中日交流标准日本语教案21~30课.doc

第２１課 わたしは焼きすきをたべたことがあります 一、教学目的与要求 目的：1通过听课文中日本人对话的录音，达到提高听力的目的。 2通过模拟练习，提高说的能力。 3 通过学习新句型，提高日语的实际应用能力。 要求：1掌握汉字的音训读法。 2 能完全听懂课文对话的内容。 3 熟练掌握句型的用法，并能灵活应用到日常会话中。 二、教学重点与难点 重点：1.词汇：それとも　あるいは　そんなに あんなに どんなに ～すぎ 何度か 何回か 2.句型：～たことがあります ～たあとで～ ～たほがいいです ～ましょうか 3.语法：动词“た”形 4.交际要点：「おまたせしました」 难点：动词“た”形 三、教学方法和手段 方法：短剧表演形式和笔头翻译相结合。 手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。 四、教学仪器、设备：CD录音机。 五、主要授课内容： 1. 重要词汇讲解 （１）それとも[接续词] 是…还是… 　　多用于口语，表示二者选择其一，一般用于疑问句中。 例：①コーヒーにします、それともお茶にします。 　　②誌を読みますか、それともテレビを見ますか。 ※近义词辨析 あるいは[接续词] 或者…或者…，在两者或三者之间选择其一。 例：①中華料理か、あるいは日本料理、どちらかをお選びください。（中餐或日餐选一个吧。） 　　②進学するか、あるいはするかずいぶん迷っています。（升学还是上班好迷茫。） 　　③ここは英語も、あるいは中国語も途おじない社会です。（这里是英语和汉语都不通的社会。） （２）それなに[副词]①（不）那么（一般和否定连用）；②那么（指代上文提到的内容） 例：①今週はそんなに新しくないです。（这周不那么忙。） 　　②今度の試験はそんなにしくありません。（这次的考试不那么难。） 　　③そんなにおいしいの？（有那么好吃吗。） ※相关词语辨析 こんなに [副词] 这么 一般用于正在说的内容。 例:こんなに難しい問題は子供たちはわかることができます。 　　　（这么难的问题，孩子们是不能明白的。） あんなに　[副词] 那么 用于惊讶和指代双方都知道的情况。 例：あんなにたくさんまつめましたか。（搜集了那么多吗？）。 どんなに [副词] 多么 可以用于感叹句中，或者与“ても” 呼应使用。 例：①鳥のようにとべたらどんなに楽しいでしょう。能想鸟一样飞，是多么快乐啊！） 　　②どんなに努力しても、むだだよ。（再怎么努力也是没用的。） （３）何度か（なんどか） 表示几次，比“何度も” 程度低。“か”表示不确定，不带有疑问的语气。 例：①なんどか歌舞伎を見たことがあります。（看过几回歌舞伎。） ②なんどか韓国料理を食べことがあります。（吃过几回韩国料理。） ※近义词辨析 ⑴ 何回か　表示“几次”。 “回”可以换成其他的量词，表示“几…”。 例：① 日本人の友達は何人かいます。（有几个日本朋友。） ② 小説は何冊かあります。 （有几本小说。） ③ビールを何本か飲みました。（喝了几瓶啤酒。） ⑵何度も 表示“几次”，数量之多。只表示说话人主观上认为的，多与事实上的多少没太大的关系。 例：①今日のピクニックには友達が何人も来ました。（今天的野餐来了好多朋友。） ②私は日本へ何回も行きました。（我去过好几次日本。） （４）～すぎ [结尾词] 例：①今日、家へ帰るのは七時過ぎになると思います。（今天回家得7点以后了。） 　　②もう、七時すぎです。（已经过9点了，快一点。） 　　③私もう六十歳すぎです。（我已经过60了。） 2.重点句型语法讲解 （1）动词的“た形” 动词的“た形”接续方法和前面学过的“ た 形”一样，接在动词第二连用形（ て形）后。只需把“ て ”换成“た ”就可以了。 ⑴一类动词 [五段动词] 五段动词接“た ”时，一般要发生音变。一共有3种变化。 ①い音便：词尾是“ く ”的五段动词后面接“ た ”时发生い音便；词尾是“ く ”的话“ た ”要浊化成“ だ ”。 聞く——きいた 泳ぐ——泳いだ ②促音便：词尾是[ う、つ、る]的五段动词后面接“た”时发生促音便。 洗う——洗った 釣る——釣った 持つ——持った ③拨音便：词尾是[ぬ、ぶ、む]的五段动词后面接“た”时发生拨音便。 　飛ぶ——飛んだ 死ぬ——死んだ 組む——組んだ ④“返す ”等以“す ”结尾的五段动词，要把“す”变成“し”后接“た” 返す——返した 貸す——貸した 見る——見た ⑵二类动词[一段动词] 一段动词接“た”时，去掉词尾“る”，后接“た