二下第六单元教案设计.doc

第六单元备课表 单元主题 讲信用 教材分析 《我必须去》讲的是李丹小朋友在去敬老院还是去看马戏的问题上，经受了失信还是守信的考验，选择了守信。这样的选择在小朋友的生活中带有典型性，因而也比较贴切学生。课文主要是通过李丹和爸爸的谈话交代事情的来龙去脉。 学情分析 班上孩子正处于二年级阶段，各种品质培养的关键时期，我们班的孩子也有面临着选择的难题，因此这篇课文能够很好地激发孩子们的兴趣，让孩子们有话可说。 课 题 我必须去 教学目标 教参目标 课时分解目标 认字12个，写字8个，提高独立识字的能力。 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能从人物的语言体会心里活动。 激发守信意识，培养守信美德。 第一课时： 学习《岩石上的小蝌蚪》，了解守信。 通过学习课文认字12个，写字8个，提高独立识字的能力。 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 第二课时 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能从人物的语言体会心里活动。 2、激发守信意识，培养守信美德。 教学重点 通过学习课文认字12个，写字8个，提高独立识字的能力。 教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能从人物的语言体会心里活动。 2、激发守信意识，培养守信美德。 教学准备 PPT 图片 生字卡 教学课时 2课时 教学环节设计 教学内容 我必须去 课 时 第一课时 讲 练 环节 时间 预设 讲授设计 练习设计 形式 一、导入 二、新课 师引导学生观看动画片《岩石上的小蝌蚪》。生看后沉思一两分钟后自由谈感受。师述：同学们谈得很好。《岩石上的小蝌蚪》这篇童话故事之所以被公认为世界儿童文学宝库中的精品，是因为它震撼了一代又一代少年儿童的心灵，激起我们的同情心愿望，时刻鞭策着我们对待别人要守信用，不要像故事中的“小哥哥”一样，因为自己的轻率失信而使别人受到伤害。今天，我们再来学习一篇课文，看看这个故事的小主人公又是一个怎样的人。 （一）自学　　学生以自己喜欢的方式自读文，提醒学生遇到不认识的字可借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音。　　（二）识字　　1、媒体出示带没语拼音的生字词，学生认读，老师及时纠正读不准的字。　　2、媒体出示去掉拼音的生字词，学生认读。　　3、媒体出示单个生字，学生认读。　　4、打乱生字排列顺序，学生认读。　　（三）感悟　　品读课文，感悟文章内涵。　　1、读文思考：李丹为什么说：我必须去？　　2、组织讨论：如果人遇到这种情况，你会怎么做？　　3、请同学们说一说，看完《岩石上的小蝌蚪》和《我必须去》两个故事后不同的感受。　　（四）诵读　　角色朗读，深化体验　　1、学生在小组里分角色演读课文，老师随机指导。　　2、请学生上台分角色朗读课文。　　3、评价。灵活评价，可兼顾朗读技巧与内容及对学生的期望几个方面。 学生观看动画片 谈感受 交流 学生自读 多种方式朗读 小组合作学习：如果人遇到这种情况，你会怎么做？ 分角色朗读课文 通过动画激发兴趣 巩固识字方法 激发学生兴趣 汇报学习情况 合作能力 体会任务情感 教学环节设计 教学内容 我必须去 课 时 第二课时 讲 练 环节 时间 预设 讲授设计 练习设计 形式 （一）导入 （二）交流 （三）延伸 （四）写字 　（五）练习 上节课我们理解了课文内容，知道了李丹是个守信用的人，妈没有因为看马戏而对敬老院的爷爷奶奶和班级里的老师同学失信，而是如约前往，表演了精彩的节目，我们想象一下，敬老院的爷爷奶奶有着这台节目会怎样表现呢？ 引导学生尽情展开想象的翅膀　　或七嘴八舌议论；　　或绘声绘色讲述；　　或声情并茂表演；　　老师引导学生把老人们的动作、语言、神态刻画得越具体，细致越好。 师述：看到敬老院爷爷奶奶这样高兴，小朋友们的心情怎样？请用一个词来说一说。　　高兴、愉快、兴高采烈　　可见，守信用不仅使别人得到幸福，也会使自己的心灵得到真正的快乐，所以我们一定要时刻鞭策自己，做个守信用的人。在我国古代，人们就想出一些简洁的句子来鞭策自己恪守诺言、诚实守信。师出示两句古语：“一言既出，驷马难追。”“言必信，行必果。”　　引导学生根据提示理解其含义，并交代这两句古语已作为成语使用，要求学生会背，并且会写。 　　巩固字形，正确书写。　　1、认读生字，分析字形结构。　　2、重点指导比较难写的字。　　“铃”字右边不要写成“今”；“慈”字的上半部强调笔画的书写顺序；“祥”字是“礻”旁不是“衤”旁；“集”字下边是“木”不是“”　　　1、用间序查字法各选出五个字并组成词语。　　Ji mi?