二年级下册数学第一单元教案.doc

昌吉市三小电子备课教案 全 册 备 课 教学内容 表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 教材分析 解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目标，有着十分重要的意义。 在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。 这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。 教学目标 1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 教学重点 1、表内除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。 教学难点 1、表内除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。 学情分析 解决问题是学生对于解决生活中的一些实际问题已有了一定的知识经验，可以帮助学生把所有的知识应用到实际生活中，解决身边的数学问题。表内除法（一）让学生通过观察，了解“每份同样多”的生活实例，引出“平均分”，并让学生充份参与“平均分”图形与变换学生通过对“角的初步认识”的学习，已经学会了如何辨认角和直角，并在判断直角的例题中渗透了比较角的大小的方法。表内乘法（二）在学生学习了2-6的乘法口决求商的基础上，引导学生进一步学习7、8、9的乘法口诀求商。万以内数的读法和写法，是进一步学习四则运算的基础。克和千克对于学生来说是个全新的质量概念，根据学生的年龄特点在课堂设计中通过猜、掂、比、移等活动方式，使学生从不同的角度进一步建立1克和1千克的质量概念。数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”现在又将认数的范围扩展到万以内。万以内的加法和减法是在万以内数的认识以及100以内的加减法的基础上教学的起着承上启下的作用。统计方面已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统计图（一格表示一个或二个单位），本册教材出现了一些较大的数据，条形统计图的每一格代表五个单位。找规律方面，学生已经学习了一些图形和数的简单