二年级数学教案--2—10.doc

第二单元 甜甜的梦 ——千米、分米、毫米的认识 教学内容：教学数学书31页的内容，信息窗一 教学目标： △结合具体情景和实际测量活动，认识长度单位千米、分米、毫米。并且知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米。并能进行简单的换算。 实际的测量中，建立1千米，1分米，1毫米的长度概念。※在具体情景中学会用适当单位测量。估计物体长度。 教学重点： △结合具体情景和实际测量活动，认识长度单位千米、分米、毫米。并且知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米。并能进行简单的换算。 教学难点： 在具体情景中学会用适当单位测量。估计物体长度。 教具准备： 米尺、学具盒、投影仪 教学课时：3 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们，你们看，冬冬在做梦呢？看，他都梦到了什么？ 今天老师和你们一起学习一个新知识。 互相交流。说说自己是怎样很快看出来的。学生把图上的内容说一说。通过梦中小朋友与孙悟空的对话提供了丰富的信息，引导学生提出有关长度单位的问题。 板书：分米 强调1分米=10厘米 并板书 二、合作学习 小组合作： 投影出示在（ ）里填上合适的长度单位。 铁钉长 床长 大米宽 黄瓜长 让学生凭自己的眼力判断哪条线段最长，哪条线段最短，再相互交流评议，最后用直尺量一量验证谁的判断正确。 你想采用那种方法记住分米的长度?(画一条1分米长的线段)。 在米尺上数数1米有几分米?用手比划以下1分米大约有多长? 三、认识毫米 1、请同学们量一量数学书的厚度是多少？ 2、师讲解在直尺上一个小格是一毫米。 小组讨论： 1厘米是几毫米。1厘米=10毫米。 3、生活中那些东西的长度或厚度用毫米作单位 1）量一分硬币的厚度（大约1毫米） 2）量银行卡和电话卡的厚度（大约一毫米） 3）量10张纸的厚度（大约一毫米） 四、练习 　　想想做做。 1、伸出大拇指和食指，比画出一分米大约有多长，1毫米大约有多长。 2、你能说出他们的长度各是多少毫米吗？（橡皮、回形针的长度是多少毫米） 3、拿出一块橡皮和一枝铅笔，在小组里先选定合适的长度单位，然后量量橡皮的厚度和铅笔的长度大约各是多少。 4、举出一些物体，，让学生说一说应该选定什么样的长度单位，并去实际测量。 凳子的高分别是多少厘米。说说各接近几分米。 5、先让学生估一估大约是几分米，再测量。 　2（ ） 2（ ） 2（ ） 2（ ） 评讲时让学生比划出这些物体的实际长度，以加深印象。 6、三条线段哪条最长？先互相说一说，再量一量。 五、课堂总结 这节课你有什么收获？同位交流 六：作业 回家量一量家里的生活用品各是多长 第二课时 一、导课：上节课我们学习了长度单位 毫米、分米、千米。说说他们的进制 复习： 1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 自主练习 1、“自主练习”第2题是估一估、量一量的题目，旨在培养学生的实际测量能力和估测能力。练习时，先组织学生进行估测，然后进行测量。在学生交流时，注意让学生说出各自的估测方法，只要方法合理教师就要予以鼓励。教师也可以组织学生进行更多地估测和测量身边物体长度的练习，以建立长度观念。 让学生自己去寻找，并用不同的长度单位去表示。 2、第3题是简单的长度单位换算的题目。 教师可以引导学生对比体会高级单位名数和低级单位名数互化的方法。 先让学生独立解答，再组织交流，重点交流换算的方法。 学生说一说对这些动物的了解情况，然后选择合适的长度单位进行填写，注意让学生说说是如何选择不同的长度单位的。 第4题是选填长度单位的题目。教师还可以对该题进行扩展，补充一些类似的题目或让学生搜集一些类似的选择长度单位的练习。 第6题是关于长度单位计算的题目。练习时，要引导学生思考解题的方法，有的题目是先换算再计算，有的是先计算再换算，练习时要提醒学生认真审题。 四、总结 互相说一说这节课的收获 第三课时 实践活动 教学目标： △通过学习，了解长度单位之间的进率。会进行简单的单位换算，并学会估测。 课外实践是一个实际测量活动。加深对长度单位的认识，培养学生动手操作能力。巩固对长度单位的认识。 教学过程： 一、复习： 1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 二、练习： 3、练习 想一想 30分米=（ ）米、40毫米=（ ）厘米。 让学生说说自己是怎样想的。 三、想想做做： 1、先量量下面每个图形中各条边长是多少厘米，再说说用毫米做单位是多少毫米。 让学生说一说自己是怎样想的？ 2.投影出示： 手臂宽8厘米 一步长60厘米 （ ）毫米 （ ）分米 3.在〇里填上〉、〈 或 =。 3厘米〇3分米 5毫米〇4厘米