五年级上册品德与社会教案2012.doc

学 期 教 学 计 划 学情分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。二、教材分析 五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题。本册教材主要呈现以下特点：教育性综合性参与性直观性。、教学措施 1、通过多种教学活动，帮助获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。2、善于调动和利用己有的经验，结合现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。3、创设乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、注重与生活和社会的联系，把静态的教学内容和和丰富多彩的现实生活联系起来。 懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。2、初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。3、了解我国的自然概况体验热爱祖国的情感。4、理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结。 第一单元 第1——4周 第二单元 第5——7周 第三单元 第8——10周 第四单元 第11——14周 期末复习 第15—— 课 时 教 学 设 计 总课时数（1 ） 课题 1.家庭万花筒1．了解家庭模式的演变，知道家庭是社会的细胞。2．了解传统家庭的美德，发扬于现实家庭生活中。了解家庭模式的演变，知道家庭是社会的细胞。了解传统家庭的美德，发扬于现实家庭生活中。导入揭题诵小诗，感亲情。二、学习1．彩虹镜——了解多彩的家庭模式。 了解家庭模式的演变。2．多棱镜——认识大朗诵这首诗。合影，谈发现。家庭的独特模式。 分析《红楼梦》里的家。 出示人物关系图。 拓展，进一步了解大家庭。 小结传统家族的异同。3．聚焦镜——体验“郑义门”传统家庭美德。三、拓展人多，关系复杂，家长是至高无上的主宰……“郑义门”1.家庭万花筒1、通过编写家谱了解家庭的结构，进一步增进家人间的亲情了解我国的计划生育政策和独生子女家庭。通过编写家谱了解家庭的结构，进一步增进家人间的亲情。了解我国的计划生育政策和独生子女家庭。一、导入1．家庭亲情树。 出示家庭亲情树图片。2．导入学习制作家谱。二、学习1．出示“江南第一家”的家谱图。2．如何制作家谱，要注意什么问题。“我想有个家”小组交流．制作家谱制作三代以上的简单的家谱吗？．家谱展示会。三、拓展1．了解我国的计划生育和独生子女政策。2．辩论会。小结。“我们是相亲相爱的一家人”。小组开展活动，可以独立制作，也可以互相合作。辩论“独生子女好还是非独生子女好”。欣赏音乐2父母——我特别的朋友1．通过传统家庭与现代家庭的对比，了解家庭关系发生变化。2．反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。了解和父母产生摩擦尝试了解父母的想法。小记者采访家长的录像家长与学生的调查统计表一、导入1．观看《家有儿女》的剧照或视频片段你喜欢这个家庭吗？为什么？交流电视剧中感兴趣的情节及时了解父母的想法，与他们进行沟通，很多摩擦就会消失。 三、拓展课后与父母一起填写第10页的表格，并试着与父母沟通、解决这些问题。2父母——我特别的朋友2父母——我特别的朋友1．愿意通过自己的努力，与父母一起建立家庭关系。2．掌握与父母相互关心，相互理解，及时沟通具体技巧掌握与父母相互关心，相互理解，及时沟通具体技巧通过交流体会与父母成功沟通的良好感觉。录音《妈妈的心声》“点子卡”（卡纸）。导入二、学习 1、与父母产生摩擦时，你有哪些好办法可以解决问题？小结：有了“金点子”，我们也许就能与父母会成为知心友交流与父母成功沟通的事例。小组交流小组长综合大家的意见，把它们写到“点子卡”上。．出出“好主意”。出示教科书第13页最后一个事例小结：理解是沟通的桥梁，父母应该理解我们，我们也应该理解父母。. 说说我们的爱。播放录音：“妈妈的心声”三、拓展出示课件：“父母的能与不能”。独立填写“我的主意”，全班交流。交流感想。 让我们去理解父母，体谅父母的苦心，并与他们沟通2父母——我特别的朋友3、我是文明家庭一份子1．了解文明家庭的条件与评议流程，懂得创建的积极意义。2．感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。了解文明家庭的条件与评议流程，懂得创建的积极意义。懂得创建的积极意义。各种录像资料和多媒体课件。导入我们每天都要回家，梦想中的家是怎么样的？二、学习1．联系生活，忆文明家庭。出示课件：“文明家庭”牌。见到“文明家庭”的牌子2）．讨论不同时期文明家庭评选要求。“五好家庭”“特色文明家庭”“和谐文明家庭”小结评选文明家