人教版小学数学三年级下册第5单元教案.doc

两位数乘两位数 教材简介： 本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数（20×3,200×3），两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十）（43×2），掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。教材内容安排如下表：  教学目标： 1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。　　2、掌握两位数乘两位数的计算方法。　　3、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 教学重点： 笔算两位数乘两位数；解决问题。 教学难点： 两位数乘两位数的算理。 教学建议： 1、让学生通过解决问题学习计算方法。 2、让学生主动探索计算方法。 3、加强估算，鼓励算法多样化。 4、注意处理好口算、估算、笔算三者之间的关系，要做到三算互相促进，达到共同提高的目标。课时安排： 9课时 第一课时：口算乘法 教学内容：人教版三年级下册教科书第58页例1、做一做、练习十四第1—4题。 教学目标: 1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。 2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题 3、培养学生的观察能力、口头表达能力、演绎推理能力。 教学重点： 使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程 教学难点： 引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入： 1、口算竞赛：（限时1分钟）： 40 ×4= 60×5= 300×7= 200×8= 6 ×200= 3×800= 3×30= 6×50= 2、导人新课： 刚才口算的这些题目是我们以前学习过的整十、整百数乘一位数的内容，今天这节课我们就要运用这些知识来学习新的内容——口算乘法。（板书课题） 二、探究新知： 1．创设情景： （出示情景图）引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？ 2．同桌讨论交流。 3．指名说说:根据图中所提供的信息你可以提什么数学问题？教师出示问题：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？ （1）你能解决这个问题吗？根据学生回答，板书： 300×10 （2）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法） （3）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种） 方法一：300×10——因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10=3000（份） 方法二：300×10——先算3×1=3，接着在3的末尾添上3个0。所以300×10=3000（份） （4）课件出示另一个问题：邮递员叔叔工作10天，要送多少封信？学生独立解决，指名说出口算方法。 4．用你喜欢的方法解决下面的问题： 邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？ （1）学生独立解答。 （2）汇报口算方法，你怎么口算？ （3）同桌讨论：比较两种方法，哪种口算方法比较简便？ 5．学生回答后教师引导学生小结： 两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。 三、巩固应用： 1、完成课后做一做。 （1） 学生独立计算。 （2） 集体订正。（结合订正过程，选择两、三道题让学生说一说口算过程。） 小结：把整十、整百数看成是几个十、几个百，先算出两位数与十位、百位上的数相乘得积，根据因数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0. 2、摘香蕉 出示课前把练习十四的第1、2题制成的香蕉形口算练习卡片。 谈话：香蕉园里的叔叔、阿姨正在收香蕉。大家一起去帮忙吧。香蕉卡片上的题算对了，就能把香蕉摘下来。比一比，哪一组摘的香蕉多。 学生口算后，选择一两道题，让学生说一说口算方法。 完成练习十四的第1题。 3、生活应用： 练习十四第3题。 观察信息。 独立解决问题。 让学生在课堂练习本上完成，同时指名板演。 根据学生解决问题情况，指出：计算出一共要付多少钱的结果，一般要化成几元几角。 四、 全课总结: 谈谈你这节课的收获。 五、课后拓展：口算9×99 六、布置作业：练习十四的2、4题。 七、板书设计： 口算乘法 300×10= 60×10= 方法一： 100×10=1000， 10×10=100 300×10=3000 60×10=600 方法二：3×1=3