人教版小学语文二(下)三单元教案.doc

正安一小二年级 语文教师集体备课 教 案 2016/3/19 正安一小单元目标教学教案 年 月 日---- 月 日 学 科 语文 年 级 二(7) 主备 叶昌慧 补白者 主 题 爱祖国、爱家乡 教 材 分 析 本组课文围绕着“爱祖国、爱家乡”这一个主题，安排了四篇课文和一个学习园地。 通过学习课文，了解台湾的日月潭，山清水秀，风景如画；新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香；首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹；傣族的泼水节欢乐有趣。激发学生爱祖国、爱家乡的情感。 学 情 分 析 本单元介绍了台湾的日月潭，新疆的吐鲁番，首都北京和傣族的泼水节。这些内容对于二年级的学生来说是比较陌生的，所以在课前除了要安排学生预习，还要安排学生注意搜集相关的图片资料、文字资料。 补 白 正安一小单元目标教学教案 年 级 二（7） 主 备 叶昌慧 补白者 单 元 第二单元 专 题 爱祖国、爱家乡 教 学 目 标 1．认识56个生字，会写48个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。 3．有热爱祖国的意识和感情。 4、积累课文中的好词佳句。 5、继续学习如何搜集相关的资料。 6、继续练习用普通话与人交流。 补 白 正安一小单元目标教学教案 第 周 第 节 年 月 日 学 科 语文 年 级 二（7） 主 备 叶昌慧 补白者 课 题 9、日月潭 课 型 朗读 教 学 目 标 1、会认9个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 重 点 识字写字。 难 点 有感情地朗读、背诵课文。 课前 准备 课件、生字卡片。 课时安排 2课时。 教 学 过 程 教 学 过 程 师 生 活 动 补 白 第一课时 一、导入 出示地图，观察台湾，介绍台湾。 台湾：是我国东南海峡上的一颗明珠，它属亚热带气候，风光秀丽，物产丰富。 风景区：阿里山、日月潭 二、教师出示日月潭风光图，听课文录音，初步感受日月潭的美。 三、学生自由读课文，圈出本课的生字 四、学习生字 1、出示生字，学生自由拼读。 2、个别学生领读 3、交流识字方法 4、再出示生字卡片测读 5、认读词语 6、认读带有生字、词的句子 五、指导书写生字 1、出示生字，学生认读，要求读准字音，口头组词 2、分析字形结构及注意笔画，如： 隐：左窄又宽，“急”中间的横不要超出右边的折笔 3、教师范写 4、学生书写，教师巡视 5、评议 第二课时 一、复习导入 1、认读上节课学过的生字 2、认读课后“读读记记“的词语 二、学习课文 1、学生带着问题自读课文 （1）、日月潭地处哪里？ （2）、日月潭的形状怎么样？ （3）、清晨、中午和雨中的日月潭有多美呢？ 2、小组合作探究、交流 3、抓重点词、句品读课文 （1）、日月潭的位置：台中附近的高山上。 “那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”。 （出示日月潭周围风景，借助画面理解“群山环绕、茂盛、名胜古迹”的意思，从而体会日月潭的环境美） （2）、日月潭名字的由来 “小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。” （抓画线的词体会日月潭的形状美，随之出示光华岛、日潭、月潭的位置，学生从直观上进一步感受。） （3）、日月潭的景色 1）、“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。”（引导学生抓住重点词，体会清晨湖面薄雾笼罩时的朦胧之美，并指导朗读，读出美来） 2）、“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭高像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境”。 （出示中午太阳高照和下起蒙蒙细雨的不同画面，理解重点词的意思，从而体会日月潭在天晴和下雨时两种不同的美，并指导学生对比朗读，表达不同的美） 美读升华，正确、流利地朗读课文。 四、总结 美丽的台湾风光无限，让我们一起期盼它早日回归祖国，到那时，我们一起去日月潭游玩，好吗？ 作 业 布 置 写“我会写”里的生字。 听写勾出的词语。 同步第9课。 预习第10课。 板 书 设 计 清晨 隐隐约约 日月潭 中午 清晰可见 （风光秀丽） 雨中 一片朦胧 正安一小单元目标教学教案 第 周 第 节 年 月