人教版小学语文六年级上册教案集24课到回顾拓展七.doc

第一课时 课题 24*金色的脚印 教学目标： 知识与能力： 1、 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 2、能有感情地朗读课文。 3、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 过程与方法： 揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 情感态度与价值观： 懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 教学重、难点： 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 预设教法、学法： 教法: 教师引导、点拨法。 学法: 自学、交流、阅读感悟。 教学准备： 课件。 教学内容 教师活动 预设目标 学生活动 生成与反思 一、启发谈话，导入新课。 同学们，以前我们学习了《狐狸和乌鸦》的有趣故事，后来学习了《狐假虎威》，在你的心目中狐狸是一种什么样的动物？看来狐狸在大家心目中不是好东西，今天我们再来学习一篇关于狐狸的文章，学习了以后，也许会改变你的看法。 让学生在自主学习中有所思考和感悟，在积极探究中获得思想启迪。 学生简单谈对狐狸印象。 二、读略读提示，明确学习任务。 读“阅读提示”。收集问题。 指导学生阅读课文前的提示，明确要求，教给了学生自主学习的方法。 学生读阅读提示，提炼问题。 三、自主感悟，自由表达。 1、学生选择自己喜欢的以及感受最深的句子自主研读。 2、小组研讨交流体会。 （1）找一找老狐狸为了救小狐狸都做了哪些事？ （2）他们和正太狼之间发生了怎样的变化？（3）交流读后的感受。 让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。 联系上下文内容，在读中体会情感，提高学生运用语言的能力，加深对人物的内心感受的体验。 学生找出句子，随机交流。 学生汇报并谈感受。 板书设计： 24*金色的脚印 相互救助 互相信任、帮助、和谐相处 第二课时 课题 口语交际·习作七 口语交际 教学目标： 知识与技能： 1、说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 2、谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。 3、根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。 过程与方法： 说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感。 情感态度与价值观： 激发学生关心动物的思想感情。 教学重、难点： 谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。 预设教法、学法： 结合生活实际。 教学准备： 搜集有关动物的故事以及相关资料。六、教师总结 同学们，通过今天的交流，我们又知道了许多与动物有关的故事，我们还知道目前还存在许多伤害动物的事件。在今后的生活中，我们要继续搜集有关动物的故事，我们还要带头宣传保护野生动物，让动物永远和我们人类友好相处。