人教版新一年级下五单元人民币教案.doc

重 庆 市 大 渡 口 区 民 胜 小 学 备 课 教 案 班级 学科 数 学 教师 周德智 （ ）学年 （ ）期 第五单元分析 单元主题 认识人民币 教学内容 52页---60页例题及练习 教材分析 本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。 课时计划 4课时 课题 名称 认识人民币（一） 课型 新授课 第（1）课时 授课 时间 第（ ）周 星期（ ） 教学 目标 1．认识不同面值的的人民币:1元、1角、5角的纸币和硬币。 2．归纳出1元＝10角、1角=10分，培养学生归纳、推理的思维能力。 3．在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。 4．渗透爱国主义思想教育以及培养节约用钱的良好习惯。 教学重难点 认识人民币的单位——元、角、分；理解1元=10角；1角=10分 教学 准备 各种人民币、课件、学生用信封 教 法 情境演示法、教授引导法 教学 流程 设计意图 （达成目标） 教 学 活 动 （一） 导 入 新 知 5分钟 人民币在日常生活中并不陌生，但学生对人民币的价值没有概念，课本向学生说明了人民币应用广泛。 情境导入: 1、出示物品，吸引学生注意力。 猜一猜，用多少钱买的？ 2、说一说生活中哪些地方要用到钱？ 出示课件,说说看,这些小朋友分别在什么地方,做什么? 3、最后一幅，问：你们有零用钱吗？是否会将零用钱存起来？大家应该合理安排自己的零用钱，不要乱花钱。 4、揭示课题 我们国家的钱叫人民币。今天就一起来认识有关知识。（板书课题） （二） 探 究 学 习 15分钟 让学生感知人民币的商品功能和社会生活中的重要作用 通过学生动手动脑，教师注意学生的参与过曾，并进行归纳和总结。 互动新授： 1、识别1元以内的人民币 出示课件：认识纸币和硬币的1 元1角 5角和硬币的1 分2分 5分 2、特征辨认 播放课件中的动画逐一认识人民币。 （1）学生立足1、2、5，教师通过交流让学生认识壹、贰、伍、圆等字； （2）通过学具从图案、字样和颜色、大小进行观察。 （3）练习打开信封辨识人民币，并说说为什么，教师适当赞扬鼓励。 3、分类： 信封里的钱放在一起多不争气呀！请小朋友按规律分一分。 认识单位：元角分 按质地：纸币 硬币 按大小分 小结：人民币的单位有元、角、分。 立即出示课件：人民币的单位有元、角、分。 4、进率 人民币的单位有元、角、分。你们知道元、角、分之间有什么关系吗？ （1）元和角之间有什么关系？ 师：人民币就像一家人。它们有不同的面值。而且，不同面值的人民币之间还有一些有趣的关系。 师：（拿出1元纸币）看，这是—— 师：你能拿出和我一样价值的人民币吗？ 毕1一个1元的硬币。 师：对。1元有纸币．还有硬币。还有呢？ 生2：两张5角的纸币（硬币）。 师：为什么两张5角和1元一样多呢？ 生： 师：可见。1元就等于10角。 出示课件（板书“1元=10角”） （2）分和角之间有什么关系？ 那你们知道1角是多少分吗，出示动画 板书：1角=10分 （三） 分 层 练 习 当 堂 达 标 15分钟 巩固提高 巩固梳理，拓展应用： 1、完成课本53页做一做第一题 学生独立完成，订正时让学生说一说理由。 2、完成做一做第二题 完成2题时，学生有困难的进行各位帮助，20就是2个10,40就是4个10对学生进行启发。 （四） 课 堂 小 结 5分钟 小结 课堂小结： 今天认识了什么，并知道了什么知识？ 中国法定货币人民币；用颜色、图案文字来识别人民币；单位：元角分；1元=10角、1角=10分 板 书 设 计 认识人民币（一） 元 角 分 1元 1角 1分 5角 2分 5分 1元=10角 1角=10分 课外 作业 设计 30分钟内 练习十二 1-4题 教 学 随 笔