四川省资阳市2015-2016学年高二上学期期末质量检测生物试题.doc

资阳市2015—2016学年度高中二年级第一学期期末质量检测 生 物 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分第Ⅰ卷1至页，第Ⅱ卷至页全卷共分注意事项：1．答前，考生将自己的姓名、写2．铅笔3．上．第Ⅰ卷（选择题 共50分） 一选择题（本大题包括35个小题。1—20题每题1分，21—35题每题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 5．右图为人体体液中物质交换示意图。下列有关叙述，错误的是 A．①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液 B．激素、抗体、O2可以在①中存在 C．①与②、④相比含有较多的蛋白质 D．正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于①中 6．狼和鹿是捕食和被捕食的关系，从进化的角度分析，下列说法中错误的是 A．狼在客观上起着促进鹿发展的作用 B．狼的存在有利于增加物种多样性 C．鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化 D．鹿的进化速度比狼的进化速度快 7．现代生物进化理论与达尔文进化理论观点不同的是 A．可遗传的变异是生物进化的原始材料 B．自然选择决定生物进化的方向 C．种群基因频率的定向改变是生物进化的实质 D．自然选择是环境对生物的选择 8．科学家通过研究发现，人血液的pH通常在7.35～7.45之间，变化不大的原因是 ①血液中存在对血液酸碱度起缓冲作用的物质②通过呼吸系统可不断排出CO2③血浆中过多的碳酸氢盐可以经肾脏随尿排出体外④神经系统对呼吸运动强度的调节有利于维持血液pH的相对稳定⑤食物中的碱性物质与新陈代谢产生的酸性物质所构成的缓冲对调节了血液的pH A．① B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤ 9．右图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是 A．甲与丙结构分别表示下丘脑和甲状腺 B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C．乙结构的活动只受甲结构释放的激素的调节 D．由图可见甲状腺激素的分级调节，也存在着反馈调节机制 10．右图是突触的亚显微结构模式图，下列有关叙述，错误的是 A．兴奋只能从①经②传递到③ B．②中的液体属于组织液 C．突触前膜释放神经递质需要载体和能量 D．③处实现由化学信号→电信号的转化 11．下列有关免疫的叙述，错误的是 A．抗原第一次进入机体就能引起免疫反应，而过敏原再次进入机体才可能引起过敏反应 B．抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用 C．注射甲型H1N1流感疫苗，可以引起人体产生与甲型H1N1流感病毒特异性结合的抗体 D．人体的第一、二道防线对多种病原体都有防御作用 12．某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如下图所示。下列说法中，错误的是 A．实验②③对照可以证明植物生长具有向光性 B．实验③植株将直立生长 C．实验④的生长结果只能证明根具有向地性 D．实验①的目的是起对照作用 13．下列关于高等动物激素的叙述，正确组合的选项是 ①由内分泌器官（或细胞）分泌 ②组成细胞结构 ③化学本质都是蛋白质 ④血液里含量极少，但对动物的生长发育起重要的调节作用 ⑤起作用后，还可反复利用 A．①③ B．②③ C．③④ D．①④ 14．植物激素或类似物在农业生产和园林绿化方面应用广泛，下列说法错误的是 A．用适宜浓度的生长素类似物作除草剂，可清除农田和园林中的某些杂草或抑制某些杂草生长 B．在园林栽培中，可用赤霉素促进植物细胞伸长，使植株增高 C．在进行植物组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂 D．在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大 15．下列有关种群的叙述中，错误的是 A．对种群数量变化起决定性作用的因素只有出生率和死亡率 B．依据种群年龄组成可预测种群数量变化趋势 C．种群密度是种群最基本的数量特征 D．种群特征包括数量特征和空间特征 16．下列探究实验不能达到实验目的的是 A．通过取样器取样的方法可以采集、调查土壤中某些小动物的种类和数量 B．样方法调查某植物的种群密度时，选取该植物分布较多处划取样方 C．调查一个池塘中某种鱼的种群密度，一般用标志重捕法 D．通过对酵母菌培养液抽样检测的方法，可以估算培养液中酵母菌总数 17．下列有关群落演替的叙述,错误的是 A．群落演替的过程中种群基因频率会发生改变 B．群落演替的过程中种间关系会不断调整 C．人类活动可以影响群落演替的速度和方向 D．演替过程中灌木完全取代草本植物 18．下列关于碳循环及其应用的叙述，错误的是 A．碳在食物链的各营养级之间是可以循环流动的 B．碳在生物群落和无机环境之间循环的形式与在生物群落内的传递形式不同 C．“低碳经济”是指以低能耗、低排放、低污染为基础的经济模式 D．应用“原料—