人教版小学数学三年级下册第二单元口算除法(例1、例2).ppt

列式计算。 72除以9 4除28 方法二 用表内除法计算 先算6÷3=2,6后面有一个0，就在商的末尾添上一个0. 因为6÷3=2，所以60÷3=20 课本11页做一做。 课本12页做一做。 三年级的同学们做了78件玩具，分给二年级18件，剩下的平均分给一年级的两个班，一年级每班分得多少件玩具？ 口算除法 除数是一位数的除法 除号 “÷” 是三百多年前一个瑞士人首先使用的。用一条横线把两个圆点分开，恰好表示了平均分的意思。 一、复习旧知 6÷3＝ 　　 15÷5＝ 　　  8÷4＝ 　 30×3＝ 24÷6＝ 　 500×4＝ 2 2 4 3 90 2000 （一）口算 （二）想一想，填一填 （1）80里有（ ）个十。 （2）300里有（ ）个百。 （3）240里有（ ）个十。 （4）3600里有（ ）个百。 8 3 24 36 看谁都能算正确。 除法和乘法一样，也有两种读法． “18÷3”可以读作：18除以3； 也可以读作：3除18 72÷9 28÷4 =8 =7 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？ 从题中，你知道了哪些信息？条件是什么？要求什么？用什么方法计算？ 这道算式是什么意思？ 60÷3＝ 知道了有60张彩色手工 纸，还知道了要平均分给 3人，求每人得到多少张。 应该用除法解答。 只要是平均分，就用 除法来计算 60÷3= 20 想： 6个十÷3=2个十 方法一：用数的组成计算。 6个十除以3是2个十，就是20。 方法三 想乘法，算除法。 因为20×3=60，所以60÷3=20 想一想：600÷3＝ 200 你是怎样计算的？ 和同学交流一下。 600里有6个百，平均分成3份，每份是2个百，也就是200。 （二）探究算法 200÷ 5= 被除数2的后面不是2个0吗，为什么商的末尾是1个0呢？ 40 1、因为是用20个十除以5，等于4个十，就是40。 2、因为被除数最高位上的2除以5不够除，再看被除数的前两位，20除以5等于4，被除数的末尾还剩1个0，所以4的后面就添上1个0。 一位数除整十、整百、整千数的口算方法： （1）用数的组成计算。 把被除数看成是几个十、几个百、几个千。 （2）用表内除法计算。 用被除数0前面的数除以一位数，再看被除数的末尾剩几个0，就在商的末尾添上几个0。 （当被除数最高位上的数小于除数时，商的末尾0的个数要比被除数末尾0的个数少1个。） （3）算除法想乘法。 看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。 二、探究新知 120÷3＝ 40 12÷3＝ 4 120÷3＝ 40 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？ 应该怎样列式？ 又该怎么算呢？ 可以把120看成12个十。 12个十除以3是 4个十，就是40。 （二）探究算法 方法一 用数的组成计算 120就是12个十，12个十平均分成三份，每份是4个十即40 。 120÷3=40 方法二 用表内除法计算 先算12÷3=4,12后面有一个0，就在商4的后面添上一个0. 因为12÷3=4，所以120÷3=40 方法三算除法想乘法。 因为40×3=120，所以120÷3=40 用被除数的前两位数除以一位数，再看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添上几个0。 思考：为什么有的用被除数的前一位除以一位数，有的用被除数的前两位除以一位数？ 1. 算一算，说一说。 8÷4＝（ ） 80÷4＝（ ） 800÷4＝（ ） 9÷3＝（ ） 90÷3＝（ ） 900÷3＝（ ） 2 20 200 3 30 300 15÷5＝（ ） 150÷5＝（ ） 1500÷5＝（ ） 24÷6＝（ ） 240÷6＝（ ） 2400÷6＝（ ） 3 30 300 4 40 400 三、知识运用 你是怎么算的？对比这两组 题有什么相同点与不同点。 这组题商的位数 与被除数相同。 这组题商的位数 比被除数少一位。 同学们到果园里去采摘，女同学有36人，男同学有54人。如果3个同学分成一组，一共可以分成多少个小组？ 三、知识运用 2. 解决问题。 10（人） 90÷9＝ 答：每列10人。 30（人） 90÷3＝ 答：每个圆圈30人。 一共90人，先排成 人数相同的9列， 再围成人数相同