千课万人,一场英语教学的盛宴.doc

千课万人，一场英语教学的盛宴 五中 孔晶晶老师 2013年5月，有幸奔赴杭州，参加了为期四天的千课万人学习活动，最大的感受是累并充实着可以坐在浙大的逸夫体育馆，享受着名师们带来的一堂堂盛宴，感受在课堂与讲座中，大师们的智慧，真是受益非浅，不虚此行。 千课万人的课堂上，处处体现着教师以生为主的理念，教师有扎实的专业学科知识，素质很高，无论是标准的语音流利的口语，还是课堂上的驾驭能力，亲和力，感染力，都体现了这一点学生也都学得有兴趣、有激情。 千课万人的讲座，从英语教学的有效与优效上着眼，给所有与会的老师以很大启发——如何使用教材，如何评价学生，如何在英语学习中培养学生的思维能力……专家的先进教育教学理念，带给我们教师的是更多的思考与感悟。 夏谷鸣老师的讲座。夏老师从提高教学设计的效度提高教学生成的效度以及提高教学评价的效度三个方面，深入浅出指导教师解决日常教学中的各种问题，多维度阐述了如何实现英语课堂的有效教学。概括来说，有以下十二点内容。 有效解读教材正确处理教学内容。 上一节课前，教师对教学文本的场景语篇结构以及难度都要分析除此之外，教师更要了解学生的认知结构和特征并且对教师自身也要有充分认识，扬长避短。 有效设定教学目标，明确教学产出。 在一堂课前设定教学的中心任务十分有必要。任务必须是有意义、可完成、能发展的。比如说，在课程完成后让学生制作一张海报。学生知道自己要做什么在学习的时候就会有目标掌握与相关的知识。 有效设计教学程序，形成逻辑体系。 教学程序一般是三段式的学前活动是破冰热身学中活动必须要有序开展，学后活动最主要是实践语言、拓展话题。 有效设计教学活动，激活学习行为。 课堂框架明确，指向目标，对学生活动有简要的指令，要求适当，并进行明确分工。这样，就能保证每个学生都有自己的事情要做，不会落下任何一名学生。 有效破冰热身，启动学习行为。 课前的热身最主要是激发学生的兴趣，缩短教师与学生的距离，营造学习气氛，可以用任务导入的方式，告知任务。或者，进行语言热身准备。 有效组织教学活动，激发自发参与。 活动布置要做到要求明确指令简洁分工具体。活动开展时教师要进行有效观察，适当帮助有困难的学生，积极促进活动的开展。 活动的产出要有有效的呈现方式，师生、生生积极互动，多元评价。 有效建解支架，促进学生学习活动生成。 教师观察课堂行为，要从解读学生表情关注他们的表现，以及倾听语言入手。 关注学生是感兴趣还是感到乏味，问题是简易还是困难的，以此积极的建解支架，为学生搭建应有支架，拆解多余支架。 有效使用一堂课话语，积极引导学习。 教师的课堂用语指令要简洁、提示自然、解说到位，在提问的时候要注意诱导学生，肢体语言的辅助也是非常重要的一个方面。 有效激发互动，形成学生学习主体促进话语互动。 学生主体的体现，不仅体现在表情和思维上，在文本、师生、生师、生生以及自身的评价上，都要有所体现。 积极借助媒体，有效传递信息。 实用黑板板书教学要点，板书的过程也是我们形成写的生成过程。 除了黑板我们还可以使用音像资料来辅助教学内容，巧用现代媒体加大教学信息，或者利用肢体语言，活跃教学气氛。 有效实施过程评价调控学习进程。 明确评价标准，整合教学活动的评价标准。引导学生自评，融合评价行为于学习活动。组织学生互评，融合评价行为于学习呈现。渗透教师点评，肯定成果，点明不足。 有效评价学业成就，诊断教学活动。 紧密结合教学目标和教学内容，尽量融合语言知识于交际情景，有机整合语言知识于听说读写。 此外，夏老师还对词汇教学提出了自己的建议，认为教授词汇时不要太贪心，一下教授很多词汇，应在教学的过程中循序渐进地渗透词汇教学，并且创设相应情景串联词汇教学，不要单个单词创设情景，应在一个创设的情景中融入多个单词的教学。也提出了让学生回答时采用完整的句子以培养学生英语语感。特别强调提出了有效的学生小组活动是在教师合理分配每个小组成员任务下开展的，否则很容易就变成流于形式的无效活动。夏老师的这些建议细致地介绍了一些教师可操作的教学方法，对我们来说很有实际指导意义。希望在以后的教学中可以不断实践、不断进步。 五中 张凤娟老师 2013年5月10日-13日，“千课万人”新课标下中小学英语衔接教学研讨观摩活动在杭州浙江大学逸夫体育馆举行。来自全国二十余名中小学知名教师和数位资深专家进行了课堂教学的展示和智慧点拨。在四天的听课活动中，我们深刻地感受到了名师们的教学风采和许多先进的教学理念。 一、名师上课，受益匪浅 本次活动总共有二十名全国知名教师上了课堂教学示范课，在此不能一一例举，我就几节较有特色的课谈几点感受： 来自浙江杭州求是教育集团的赵涯老师，通过精细的教学设计和人性化的课堂组织，给我们上了一节有“情”有“义”的英语课。虽然是小学四年级的英语课，但在