历史：第4课 科举制的创立 课件(人教版七下).ppt

活动一：假如赋予你国家官员的选拔权，面对以下两份简历，你会选择哪一位？说一说你的选择标准？ * * 制作:长沙市明德中学 陈芳 e-mail 科举制的创立 一、背景篇 ……………………………………… 二、过程篇 ……………………………………… 三、影响篇 ……………………………………… 四、感悟篇 ……………………………………… 某地最高长官 父母均为某地高官 高中 120 李富贵 无 父母均为农民 本科 180 张有才 推荐人 家庭背景 学历 考试成绩 姓名 假如你是魏晋时期为朝廷选官的主要负责人，你会选谁去做官？说说你的理由。 自昔以来，州郡大吏，但取门资。而门资者，乃先世之爵禄，无妨子孙之愚瞽（瞎子）。 ——选自西魏《六条诏书》  由此可见，科举制创立前，想要做高官必须同时具备哪些条件？这种选官制度有何弊端？ （提示：可从对一般平民子弟和最高统治者的影响等角度考虑） 弊端：①任人惟门第，缺乏公平性，许多出身低微但有才学的人无法担任高官； ②选官的权力集中在地方，不利于加强中央集权，巩固统治。 唐朝好家庭 唐朝青年才俊李诗,有一个人人羡慕的好家庭,到他这一代创造了“一门三进士”的佳话,在当地广为传颂。 大业年间, 李诗的曾祖李崇文,进京赶考,他是一个“书迷”，六经烂熟于心，同时非常关心时政大事。 贞观年间,李诗的祖父李书,科场不第,名落孙山。 长安年间,李诗的堂叔李尚武,参加了的科举考试。他是一个“武痴”,熟读兵法,会百步穿杨之法。 开元年间, 喜爱吟诗作画李诗决心光耀门楣,赴京赶考,一举高中。 活动二：（聊聊“一门三进士”的唐朝好家庭）李诗一家亲历了哪几个帝王的哪科考试？主考内容是什么？李书落第最有可能的原因是什么？ 李崇文——隋炀帝 进士科（时务策） 李书——唐太宗 进士科 录取极严 李尚武——武则天 武举 李诗——唐玄宗 进士科（诗赋） 唐玄宗 武则天 隋炀帝 贡献 唐太宗 隋文帝 关键人物 完善 （ ）朝 创立 （ ）朝 阶段 用分科考试的方法选拔官员。 正式设置进士科。（科举制诞生的标志） 扩充国学规模；进士科第一名称状元 创立殿试、武举 诗赋成为进士科的主要内容 隋 唐 “五十少进士，三十老明经。” ——唐朝谚语 “进士科始于隋大业中……缙绅虽位极人臣,不由进士者终不为美。” ——王定保 《唐摭言》 观看视频并思考中状元会给当时的读书人带来哪些利益？ 在科举制考试的年代，一位考生在试卷中把“昧昧我思之”，错写成“妹妹我思之”，主考官阅卷，提笔写下评语“哥哥你错了”。成为一时笑谈。 李鸿章的一远亲参加考试，无奈腹中点无墨水，希望考官给予照顾，便在试卷上写“我是李中堂的亲妻（戚）”。考官阅卷写下“你是李中堂的亲妻，我不敢娶（取）。” “天下英雄，入吾彀中矣。” ——唐太宗 “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头” ——唐　赵嘏 科举考试的最大获益者是谁？ 材料一：唐玄宗统治时期，宰相共计34人，科举出身17人，占其1/2。其中开元年间的宰相共计26人，科举出身14人，约占其2/3。 ——数据统计于《唐朝历代宰相名录》 （1）政治上：改善了用人制度，扩大了统治基础。 科举制有何积极作用？ 材料二：科举制度……考生几乎没有身份、阶层、职业等限制……科举取士本着“一切以程文（文章）定去留”的原则……给每一“田舍郎”送去“暮登天子堂”的幻想，为草野寒酸之士开辟了登仕之途…… ——杨齐福《科举考试制度的再审视》 选官标准：门第——才学 （体现公平性和竞争性） 朝代 新建书院数目 涵盖省区数目 宋朝 711 18 元朝 296 19 明朝 1699 25 清朝 3868 31 材料三：书院，唐宋至明清出现的一种独立的教育机构，是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所。科举制的创立相应地带来了书院事业的繁荣。据统计： （2）教育上：促进了教育事业的发展，士人读书风气盛行。 材料四：清代由曹寅主持官修的《全唐诗》，序文中记载：得诗四万八千九百余首，凡二千二百余人。 （3）文化上：促进了文学艺术的发展。 我们知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试