九龙中学特色学校建设课题2.doc

广安市特色学校创建专项研究 申 请 · 评 审 项 目 名 称申 请 人 （课题主要负责人） 联系电话 申 请 人 单 位 联系电话 申 请 日 期 四川省广安市教育科学研究所 制 项目名称 承担单位 项目负责人 （申请人） 职称、职务 联系电话 参加单位 及 分工情况 参 加 研 究 人 员 姓名 性别 年龄 职称、职务 单 位 王良文 男 40 中高、副校长 邻水九龙中学 夏建平 男 42 中高、副校长 邻水九龙中学 王贤全 男 44 中高、副主任 邻水九龙中学 张德凯 男 41 中高、副主任 邻水九龙中学 备注 负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果 课题组成员正在担任或已完成的其他研究课题 课 题 论 证 校园文化是学校素质教育工作的一面镜子，它能清楚地反映出学校实施德育教育的成果。校园文化由课堂主渠道、德育渗透、丰富的校园生活和优雅的校容校貌等构筑而成，较好的校园文化首先以优良的校风为标志，学校上至校长，下至一般教职员工，都在自己的岗位上，以美好的品德，优秀的素质，先进的思想和无私的敬业精神教育学生，影响学生，感化学生，全校上下形成良好的德育氛围。未来教育竞争从根本上说是校园文化的竞争，学校管理的最高境界是文化管理，学校育人的最高境界是文化育人。 二、课题国内外研究现状 1、国外研究现状： 国外许多学校依托校情，传承文明，围绕学校初始办学者的理念和精神，构建校园创业精神和核心文化，形成独具特色的办学思路和模式。如美国威斯康星大学校长范海斯根据学校特点，提出了“学校必须为社会发展服务”的办学理念；新加坡南洋理工大学传承了南洋先辈倾资兴学及勇于拓荒的精神学校培养适应时代要求的高素质人才学校真正成为教育者和学习者共同的“精神家园”。 人文思想、人文关怀、人文精神为核心的精神文化尚未完全生成各级教育督导部门要把校园文化建设作为学校建设的重要内容，纳入对学校的综合督导评估体系，通过评价机制促进学校校园文化建设。中小学校要制订符合本校实际和特点的校园文化建设实施方案，分步实施，强力推进夯实基础,体现特色; 传承文明,与时俱进. 校园物质文化与精神文化、家庭文化与学校文化有机统一，为人文校园的形成奠定了基础。“慎修精神”培育文化底蕴根据县域文化传承的需求，开发校本课程。围绕主题,提高品位; 加强校园文化建设的推进方案和实施过程中涌现出的好经验、好做法重视校园绿化、美化和人文环境建设组织开展形式多样的校园文化活动。全面开展校风、教风、学风建设。。抢战平台,扩大影响; 要争取社会各方面的支持和积极参与，吸引家长和热心中小学教育的各方面人士参与到校园文化建设的各项工作中来。规范管理,以人为本;要特别重视校长和骨干教师在推进校园文化建设中的主导作用，把对校园文化建设的要求作为校长和骨干教师培训的重要内容要充分调动广大教师参与校园文化建设的积极性、主动性、创造性，发挥他们在校园文化建设中的示范和表率作用 对完成本项目现有条件的分析 研 究 计 划（1） 教改实验的实施范围及布点。或调查研究范围及样本选择。 研 究 计 划（2） 序号 主要研究阶段 阶段成果及形式 《实验学校文化遗产调查报告》 《阶段性研究报告》 《课题研究论文集》 《课题实验结题报告》 举办九龙中学校园文化展览会 九龙中学校园文化《校本教材》 最终成果及形式 传承学校文明，弘扬“慎修精神”，逐步形成我校全体师生共同认可的、具有本校特色的价值取向、行为方式、道德规范，构建我校核心校园精神和文化。包括物质文化、制度文化、精神文化、生态文化四个方面。 具体成果：《教学论文集》、《课题实验报告》、《校本教材》、课题成果现场展示会 研 究 计 划（3） 序号 重要资料内容 资料来源及索取方式 王邦虎．《校园文化论》于晓阳，徐淑红，《校园文化建设新趋向》，高占祥，《论校园文化》安文铸，《学校管理研究专题》梁金霞，《基础教育新视点》黄书孟，《教学环境与校园文化》季苹，《“学校文化”的反思与再建》人民教育出版社，2006.4，4东北林业大学出版社，2005.1新华出版社,1990. 8，7 科学普及出版社，1997.2，20教育科学出版社，2003.3，18杭州大学出版社，1996人民教育，20042 序号计 算 机 类 别 预 计 机 时 研 究 计 划（4） 序号 调研、测查项目及学术会议 规模及时间 研 究 经 费 预 算