新3B-U4教案.doc

Unit 4 Where’s the bird? 【单元教材分析】 本单元主要围绕寻找小鸟的过程学习under、on、in、behind、bird、desk、chair的英语单词， 通过复习以前学过的单词in引入到本单元story time。本单元要求学生能在一定的情景下用Where’s，和方位词进行简单的交谈以及表达赞美之意。 【单元教学目标’s...? It’s in/on/behind/under the... 2.能听懂、会说、会读词汇beautiful, tree, guess, one, two, three, oh, wow。 3.能听懂、会说、会读、会写词汇bird, under, desk, behind, on, chair。 4.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 5会唱歌曲Where’s the bird? 6.能听懂、会说、发音准确字母d在单词中的读音。 【教学重点’s...? It’s in/on/behind/under the... 2.能听懂、会说、会读词汇bird, desk, chair, on, under, behind, beautiful, one, two, three。 3.字母d在单词中的读音。 【教学点’s ...？的正确使用。 2.词汇：beautiful, behind, chair, one, two, three的读音和用法。。 3.字母d在单词中的读音。 【课时安排】 四课时 【教学内容Story time Song time 【教学目标1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。 2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。 3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。 5. 能正确演唱歌曲。 【教学重点 【教学难点】 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。 【教学准备】 教学准备：图字卡、自制的动物图片。 【教学过程】 Step 1 Greeting Warm up 1. Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, May. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2. Sing a song T: Do you like singing? S: Yes. T: I like singing very much. Let’s learn to sing a new song. OK? S: OK. T: First, listen and watch carefully. You may follow it if you want. (播放歌曲一遍) T: Do you like the song? Now follow me. (老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作) T: This time, let’s try to sing and do some actions together. (再次播放歌曲，学生加上动作一起唱) (播放课文动画核对答案) Step 2 Presentation Play a game and learn the new words T: (手中拿着一只折起来的小鸟) Now boys and girls, look, what’s in my hand now? Guess! S: … T: Look, it’s a bird. (板书bird) Look, where’s the bird? (把小鸟放在书上) S: It’s on the book. T: Where’s the bird now? (把小鸟放在书下) S: It’s under the book. T: Good! And where is it now? (把小鸟放在书里) S: It’s in the book. T: Now let’s play a game with this bird. (老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里) Where’s the bird? Guess! S: … T: Look, it’s in the desk. (板书desk，贴图，带读in the desk 并示意) Now let’s play this game again. (老师再次让学生闭上眼睛后把小鸟放