- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
初任教师教学基本功--课堂观察、参与和反思单选题
1 档案袋的建立是一个:的过程 连续不断2 呈现新的学习材料时应该强调新概念或技能的: 显著特征
3 新教师的信心来自对内容知识和高质量材料的: 占有与理解
4 由于大组个体的:教学不像个人或小组那样精确 多样性
5 新教师希望自己的课堂是独立的小组学习与全班教学计划: 相结合
6 小组由:个学生组成时可以最好的发挥功能 5--8
7 小组教学经常被叫做: 多学生辅导
8 新教师帮助带班教师做辅导是: 短期的非正式辅导
9 给身体、心里、情感有障碍的学生制订:的课堂规则 特殊
10 行为规则和课堂规则要像:一样教给学生 书本内容
11 学习课堂管理是:的重要内容之一 职前实习
12 INTASC标准可以帮助新教师和老教师实现学习过程: 结构化
13 评分规则法又称: 量规法
14 处在任何职业发展阶段的教师都必须拥有: 核心知识和技能
15 新教师走向教学过程的重要一步是帮助上课教师承担各种:的课堂职责 教学以外
16 如果班内有特殊学生,学校应该为每一位特殊学生的成功而创造大环境并制订: 个别教育计划
17 对学校和学校服务的调查最好的途径就是用:对学校人员进行访谈 访谈清单
18 检查多元文化和反偏见教育反映了对课堂多样化和:的承诺 平等性
19 自省智力叫: 自知
20 对社会的理解叫: 人际智力
21 霍华德加德纳的多元智力是: 多维的
22 以下属于课题社会环境维度的是: 凝聚力
23 对教室、学校和课程的结构性观察可以采用编码、列清单、访谈以及: 的方法 调查
24 对自己行为的什么可以提高我们的能力,以便下次可以处理得更好 反思
25 学校开家长会的时候: 孩子出席 允许
26 作为一个反思型的实践者,教师要不断: 自己所采取的教学措施的有效性 评价
27 教师应该创造一个能够促进积极的:环境 社会性互动
28 教师必须了解学生在学习方面的:,并能为不同的学习者创造机会 差异
29 什么样的观察收集到的数据往往不充分,难以达到对情境的完全理解 纯粹
30 核对清单不用来做评价,只是: 记录
31 学生通过创造性思维来解决问题称为: 综合
32 学生先识别问题,然后选择并运用合适的公理或技能来解决现实问题称为: 应用
33 学生把信息转化成不同的形式或不同的语言称为: 翻译
34 问题的水平应该与教师为学生设定的目标: 相连 直接
35 在谁的编码系统中,观察者需要在一个特定时间内记下所有的互动 内德.弗兰德
36 不仅仅提供了某种行为的频率信息,还告诉我们那种行为最少发生、最多发生 等级排序
37 轶事记录要求的是详细记录:时间内的事件 特定
38 观察必须尽可能的: 客观
39 观察者必须观察:的顺序或过程 完整
40 “观察必须是有结构的,并关注事前准备分析的特定事件”是谁的观点 皮尔斯
41 若没有: ,观察对新教师未来的发展没有太大帮助 预设的结构性
42 学习过程中的观察若想有效就必须: 客观
43 一个反思型的实践者,进行:的实践是非常必要的 反思
44 反思的目的在于发现事实,为某一具体目的服务是谁的观点 约翰.杜威
45 对于职前教师来说教学和学习必须在:进行 实地
46 和敏锐的倾听将助你成为反思型教师 认真地观察
47 对于学习怎样把某种特定的教学方法运用到课堂来说, 是一种行之有效的方法 观察
48 对于学习怎样把某种特定的教学方法运用到课堂来说, 是一种行之有效的方法 观察
49 教师必须了解学生在学习方式上的: ,并能为不同的学习者创造机会 差异
50 教学实习应该: 频繁而持续
51 对课堂的观察和分析有助于对教与学的知识进行: 迁移
52 教师负责管理和 学生的学习 监控
53 教师是学习共同体的: 成员
54 每个教师所面对的学生都具有空前的: 多样性
55 不同阶段的教师将面临: 的标准要求 不同
56 使用各种技术为各类学习者提供学习指导,什么是备课的一个必要部分 多元智力
57 教师尝试帮助大组成员达成课程目标时,必须考虑: 个体的需要
58 根据谁的观点,随着小组人数的增加,教学的精确度就会降低 加涅
59 做好一堂课的:是必须的 计划
60 在计划学生分组时,什么是一个非常有用的工具 社会关系网图
61 允许:,学生既是老师又是又是学习者 同伴教学
62 每次辅导前应该做好: 充分准备
63 辅导有:的非正式辅导和:的有计划辅导 短期,长期
64 通过:而不是通过强加的纪律来培养学生的归属感和自律意识 劝道
65 在实践中,协同教学和协同纪律要求是: 无法分离
66 教学质量和有效的课堂管理、记律要求是: 相互依存
67 INTASC标准有助于促进教学职业的:从而实现更高质量
文档评论(0)