大学生学习压力调查报告要点.doc

社会实践调查报告 题 目： 大学生学习压力调查报告-----贵州大学矿业学院 课程名称： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 学 院： 专 业： 姓 名： 学 号： 年 级： 2013 年 5 月 24日  成 绩 评 语 年 月 日  按要求修改后就可以打印交稿，各交打印稿和电子档一份到班长处，注意排版规范。 一.调查背景 在这个飞速发的时代，社会竞争愈演愈烈。而大学作为人生的关键阶段，随着社会科技文化的发展,高等教育改革的深入,并轨招生的实行以及毕业生分配的自主择业,整个社会的竞争力日益激烈。处于这种社会转型时代的学子们,面临着更多的社会、学习、生活等问题,因而很容易出现心理压力超常的现象另一方面,尽管大学生的生理发育已经成熟,心理承受能力接近成人,但是由于大学生一直生活在校园里,没有多少机会接触社会,社会阅历非常缺乏,实际的心理承受能力还是很脆弱的。正是由于上述两方面原因使得目前很多大学生不能很好地适应大学的生活和学习,并由此出现了各种各样的问题。 2013年4月12号到22号贵州大学新校区对矿业学院学生采用问卷调查法 （抽样方法为保证全面了解各类学生情况，避免由于抽样误差形成特殊样本群，本次调查采用随机抽样方法，抽样总体为本科生，抽样框为按顺序排列的本科学生宿舍寝室号序列。具体抽样过程是：首先对本科学生宿舍楼进行抽样，基本上按%比例随机抽取具体寝室号，然后选择第一个开门的同学或进门最近的一位同学进行调查。此次调查共发放问卷 从上面的数据得出，学习氛围对大学生的学习有很大的影响，对40%的同学对于学校的学习氛围感觉不错，认为能促进其学习效率。然而有大部分的同学认为学校学习氛围不好，不能对他们起到促进作用，相反还会降低学习效率。 在现代大学学校中，每个学校都有不同的教学管理制度，管理制度对于大学生来说，相当于学校为他们安排的学习方向，决定了一个学校的优劣。教学管理制度的优劣会给该校大学生带来很多的学习压力，在贵州大学，学校实行的是学分制；这就有可能导致部分学生只为了获得学分，而忘记了学习知识，就失去了真正的意义。但是，学分制中，为了满足毕业的学分要求，许多同学不得不选择许多课程，在无形中就增加了学生学习的压力。所以，学校也是大学生学习压力的来源之一。 在现实社会中，社会竞争越来越激烈，并且许多工作的要求越来越高，不管是素质要求，还是专业知识的要求等。然而，在大学生活中，很多同学没有真正的经历社会生活， 没有足够是经验来应对这些事，他们就面临着社会上各方面的压力；并且大部分同学对自己的专业没有足够的信心，这些原因无疑就增加了大学生的学习压力。 三：大学生在学习生活中存在的问题及对策 存在问题 1.很多学生没有明确的目标，且没有良好的沟通。2.遇到问题不会自我调整3.家庭方面给以太多压力4.对目前的社会不太了解5.身边的朋友同学有时照成压力6.对所学习的专业不了解等等。 （二）对策 从以上分析中得出大学生如何缓解学习压力的建议： 1.作为一个当代的大学生，应该树立正确人生目标，当遇到学习压力时，化压力为动力。并且多与家人、朋友沟通和倾诉，不要把压力埋在心中。 2.大学生应该学会自我缓解，当遇到学习压力时，要运用适合自己的方式进行调节，把压力发泄出来。 3父母应该多了解孩子，不要给孩子太多的压力，并和孩子多沟通交流，帮助孩子解决学习中遇到的压力。多鼓励、少打击，并给孩子适当的期望和要求。 4大学生应该多关注社会的发展，了解社会的就业需求，并根据自身的情况进行调节；并且多了解自己专业的就业情况和社会需求，把自己学习的知识发挥到最好。 5当在现实生活中遇到身边的同学或朋友有学习压力时，应该多鼓励和开导，帮助他们尽早摆脱学习压力。 6学校应该成立专门的咨询机构，可以为那些有学习压力的同学提供帮助，并安排专业的老师进行辅导；多开展关于学习压力的讲座和一些团体活动，向同学们进行心理健康教育。 总之，大学生学习压力的产生是一个多方面因素发展的结果，不能简单地归结为一些客观的外界环境。对于大学生个体而