二上练习1(秦美华)要点.doc

二上第 一 单元 课题 练习1 第 1 教时 总第 个教案 课型：练习课 紫薇 小学 秦美华 设计 教学 目标 1．能按笔顺写好第一单元所学的汉字。 2.流利地分角色朗读师生的对话，明白学习《汉语拼音字母表》的目的和意义。 3．认识《汉语拼音字母表》中的大写字母。 4．会读、会背《汉语拼音字母表》 。 教学 重点 会认26个大写字母，按顺序会背《汉语拼音字母表》。 教学 难点 熟练背诵《汉语拼音字母表》。 教学 准备 教师：《汉语拼音字母表》、 大小写字母卡片、《汉语拼音字母表》歌曲磁带、课件 学生：（课前先学） 1.这个单元中，我们一共认识了八个新的偏旁，它们分别是： 2.下面的拼音字母我都能读准。 a b c d e f ɡ h i j k l m n o p q r s t u w x y z 学情 分析 学生在课前初步了解汉语拼音的读法规律，在有规律的读读记记想想中逐步了解、掌握汉语拼音字母表的排列顺序，在此基础上进一步学习就显得简单多了。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 第一板块：看清笔顺 1．教师按照书上的顺序依次出示生字卡片，分别指名当小老师带大家读。 2．出示带有本单元新学的8个偏旁的生字：灯、歌、狂、张、斜、彩、铁、脚，先让学生说说它们的偏旁，再书空字的笔顺。 3．依次出示剩下的26个生字，指名一生说笔顺书空，其余学生判断对与错，有错误的请学生改正。 4．重点指导“焰”“歌”“彩”字的笔顺，学生描红，教师巡视，提醒学生注意写字姿势和握笔姿势。 第二板块：学用字词句 一、创设情境，激发兴趣。 1.小朋友，咱们先来猜一个谜语好吗？“老师不说话，肚子学问大；有字不认识，可以请教它。”打一学习用具。 2.对，是字典。（板书：字典） 3.谁会查字典？是谁教你查的字典？你能告诉老师什么情况下需要查字典吗？（遇到不认识的字，不会写的字，不明白的字义、词义，还有要给生字组词时都可以查字典。） 4.师告诉学生：查字典有两种方法：一种是部首查字法，一种是音序查字法。要想掌握音序查字法，必须先学好《汉语拼音字母表》。今天我们就来学习《汉语拼音字母表》。（板书：汉语拼音字母表）齐读。 【设计意图：布鲁纳说过：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣”。孩子们对猜谜语是比较感兴趣的，从猜谜入手，导入到对字母表的学习，学生乐于接受，同时极大地激发学生学习的兴趣。】 二、讲练结合，学会运用。 （一）分角色朗读师生的对话 1.出示师生的对话： 老师 今天，我们一起来学习《汉语拼音字母表》。 新新 学习《汉语拼音字母表》干什么呀？ 老师 学了《汉语拼音字母表》，我们就用音序查字法查字典了。 新新 什么是“音序查字法”呢？ 老师 别着急，饭要一口一口地吃。我们先来学习《汉语拼音字母表》吧！ 2.师生分角色朗读。指导学生注意句子后面的标点符号，学生新新说的两句话都是问句，要读出疑问的语气，老师说的最后一句话用了感叹号，这里应读出要求的语气。 3.说一说：读了师生的对话以后你知道了什么？（学习《汉语拼音字母表》用处大） 4.师小结：这么重要的知识，我们应该好好地学。 （二）学习读法 1.出示字母表。 自学提示1：请小朋友仔细观察一下这张字母表，然后说一说自己的发现。 自主学习： 交流共享： 预设（1）我发现这里边的一些字母像我们一年级时学过的汉语拼音字母。 预设（2）我发现这里边的一些字母特别像英文字母。 …… 2.师：看来，小朋友的眼睛真厉害，能找到这么多的发现。《汉语拼音字母表》分大写字母和小写字母，小写字母（板书）就是我们在一年级时学过的汉语拼音字母。请你们在表中找一找，看到了哪些熟悉的字母？（在字母表的下面这一行） ① 出示小写字母。 ɑ b c d e f ɡ h i j k l m n o p q r s t u v w x y z ②教师介绍：这里有一个新的字母——ⅴ。用红笔标注。 ③悄悄数数一共有多少个字母？（26个）：26个字母就像26个兄弟，老大就是老大，老二就是老二，它们前后的位置是不能交换的！ 3.再来看看大写字母在哪儿？（字母表的上面这一行） ①在小写字母上面添上大写字母： A B C D E F G H I J K L M N O