立体构成面材.ppt

切割拉伸和压屈构成效果图 切割构成 立 体 构 成 * 切割构成 切割拉伸和压屈构成效果图 立 体 构 成 * 切割构成 切割拉伸和压屈构成效果图 立 体 构 成 * 切割拉伸和压屈构成效果图 切割构成 立 体 构 成 * 切割构成 切割拉伸和压屈构成效果图 立 体 构 成 * 切割拉伸和压屈构成效果图 切割构成 立 体 构 成 * 切割构成 切割拉伸和压屈构成效果图 立 体 构 成 * 板式结构的集聚构成 立 体 构 成 单体集聚构成的多种表现 * 板式结构的集聚构成 立 体 构 成 单体集聚构成的多种表现 * 板式结构的集聚构成 立 体 构 成 单体集聚构成的多种表现 * * * * * * * * * * 不切多折 * * 一切多折 * * 多切多折 * * 作业一： 参考：课本P48—P60 半立体表达（2.5维构成） 要求：利用各种面材加工手段进行作业练习，其中必须包括一切多折、多切多折、不切多折的多种呈现方法 尺寸：120x120mm，九个 最终作业裱在4开黑色卡纸上 立 体 构 成 * 教学反思 半立体结构是由平面到立体的第一步，课程学习由理论入门，进行到实践动手阶段，通过教师动手演练，教授立体构成设计方法，激发学生的学习热情，让学生学习实现各部分的操作命令、各种工具的应用和小细节操作技巧 。 学生在一开始接触制作时，动手的技巧性较差，应悉心教导。 * 立 体 构 成 * 教学内容：面材的材料种类，以及面材的形成方法和手段。 教学目的：1、通过对面材构成的学习，更好的强化学生的立体思维。 2、掌握面材构成的方法。 教学重点：面材构成的规律、方法和手段。 教学难点：1、面材造型的想象、规划、设计和操作。 2、各种材料运用、加工和结构方面的合理性。 教学方法：讲授法、示范法 教学方式：启发式 教学课时：2课时 第二讲：综合构成之——面材（板材）构成 * 1.基础概念 面材构成是以长、宽、两度空间的素材所构成的立体造型。在二维空间的基础上，增加一个深度空间。面材构成的结构大部分表现为空心z造型。这种结构是一种折面构成。也就是将面材加以刻化、切割和折屈，形成一种面材包围的空间立体造型。便于切割、折屈、互相连接。 立 体 构 成 * 2.面材构成的材料运用 ２５０克以上的白卡纸，有一定厚度，价格便宜，易加工。 联合板、有机玻璃、塑料面板等硬质材料。但价格较高，加工较难。 按材质分类：木质面材、金属面材、化学面材、石膏面材、玻璃面材、布质面材、纸质面材 立 体 构 成 * 3.面材构成的基本加工手段 折屈加工 压屈加工 弯曲加工 切割加工 立 体 构 成 * 立 体 构 成 折屈加工 面材构成的基本加工手段 * 压屈加工 弯曲加工 面材构成的基本加工手段 立 体 构 成 * 立 体 构 成 同心圆曲面弯曲效果图 自由曲面弯曲构成之一 几何曲面弯曲构成效果图 面材构成的基本加工手段 * 立 体 构 成 自由曲面弯曲加工 切割、拉伸及压屈造型 切割、折屈及卷曲造型 面材构成的基本加工手段 * 面材加工的基础折屈练习 1、限定加工构成的条件 在一幅80mmx80mm的正方形上，切一个刀口。其长度约为１／2－－２／３，方向可与边线平行、倾斜或呈对角线的位置，然后，在其正方形平面的范围内进行凹凸加工的构成变化，可产生各种基础造型。 2、构成原理 加工构成练习，可围绕卡纸上的刀口进行。假如，刀口的长度已被限定，这样加工时，在刀口上必须进行等量的折屈，即：其边线上部如果在其左侧折屈，使其刀口的长度缩短。而在其刀口边线下部，必须相应进行等同长度的缩短，以保持其凹凸加工的平衡。 如果在一张平面的卡纸上，其切口周边，不经挖切部分面积，或者不 经曲面加工，便不能产生各种凹凸造型。 3、加工的不同形式 立 体 构 成 * 直线折屈加工 立 体 构 成 * 曲线及斜线折屈加工 立 体 构 成 * 对称式组合加工 立 体 构 成 * 立 体 构 成 对称式组合加工 * 立 体 构 成 周边式组合加工 * 立 体 构 成 放射式组合加工 * 立 体 构 成 综合式折屈组合加工 * 立 体 构 成 综合式折屈组合加工 * 立 体 构 成 综合式折屈组合加工 * 立 体 构 成 综合式折屈组合加工 * 面材构成的结构形式之一－－－板式结构 板式结构，是用平面素材经过折屈或切割加工以后，所形成的一种具 有浮雕特征的板式立体构成。可将其应用在室内、外装饰墙面效果的 处理，或天棚，壁饰悬挂墙面。 板式结构的构成分为两步：一、先确定板基的造型，其折屈加工的基 本要求须反复折屈。比如