天门王凤玲爱在其中乐在其中解析.doc

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爱 在 其 中,乐 在 其 中  天门市岳口初级中学 王凤玲二十五年的教育生涯,时间从未在我的工作中投下半点厌烦的阴翳;九千多日的辛苦忙碌,光阴从未削弱我做班主任工作的热情。二十五年的历练,我已完成了人生的华丽蜕变。19岁,初为人师的我,青涩、懵懂、忐忑、急躁。如今的我,从容、大气、优雅、智慧,令学生敬爱、令家长钦佩。我曾无数次在内心说:“感谢我的职业,是它,让我不断提升自我;感谢我的学生,是他们,让我的内心变得无限博大。”为师的过程,就是和学生一起成长的过程。我的班主任工作主要有以下几个特点: 用文字塑造思想 在我看来,文字是有力量的。班主任工作,如果只有单纯的口头说教,缺少文字的熏陶和感染,就像炒菜时没有加油盐和佐料,会显得清淡许多。我很庆幸自己是语文老师,也是文字爱好者,这让我在做班主任工作时更温润更有力量。我喜欢阅读,深知阅读能浸润人的心灵。所以,每天晚自习前,我都会用十分钟左右的时间,让学生按学号顺序轮流在全班朗读自己挑选的文质兼美、富有启迪的文章,学生聆听后谈感受。天长日久,学生的心灵得到了净化,思想得到了提升。 我是生活的记录者。我写的散文、随笔,都取材于小事、小景,挖掘生活中的真、善、美,用清新灵逸、朴实无华的语言娓娓道来。我与孩子们之间发生的大大小小的故事,是写教育叙事的材料。每写一篇文章,我都会及时地跟学生分享,让学生学会感知生活中的美,感受生活中的爱,让学生的内心变得柔软细腻。我每次给孩子们朗读写的文章时,都能从孩子们聆听时欣喜专注的眼神中感受到他们如饮甘霖的陶醉。那样的瞬间,我仿佛听到了一个个生命在拔节,一簇簇花朵在绽放。 我清楚地记得前年中考前的一件事。了激发学生的内在动力,让学生积极面对中考,我要求学生用一节课写点自己内心的感受,我也和孩子们一起写。一节课过去了,学生写了自己的想法,我对全班学生写出了满含真挚爱意的文字,其中有几段是这样写的: …… 曾记否,在刚入初中时,你怀揣梦想,豪情万丈,规划着你的理想与人生,纺织着你的五彩梦想? 曾记否,父母的殷殷叮咛,电话那头不舍的牵挂?风霜雨雪中无怨无悔的接送? 曾记否,老师的谆谆教诲,课堂上的悉心指导,办公室的精心批阅,走廊里的细细交谈? 曾记否,晨曦中的忘情朗读,深夜被中的挑灯夜战,考试失败后的辗转反侧? 一转眼,距离中考的日子只剩六十七天。如果说以前的日子是一场马拉松似的长跑,那么,这六十七天就是长跑最后的冲刺。 孩子们,对你们说些什么呢?好像有千言万语,但又不知从何说起。 …… 我还想说,你们每一位同学都要做到永不言弃。请相信,每一个孩子都是一座天堂。你们每个人身上都有熠熠闪光的优点,但有可能你用懒惰掩盖了你的优点。请扯开披在你身上的毛病,脚踏实地,顽强拼搏。记住,没有人能随随便便成功,好东西总是慢慢长成的。 不要被暂时的失败和困难打倒,即使有100次的失败,也要第101次站起来,坚信自己一定能行! 最后我想说,请原谅老师有时对你们的严厉和苛刻。我特别珍惜和你们在一起走过的一年、两年、或三年的这段缘分。我只知道,我的肩上有四十九份沉甸甸的责任,我的身上有98双期待的眼睛。所以我没有理由停下,也没有理由懈怠,更没有理由一味地放任你们。我固执地认同着前人流传下来的古训:慈母多败儿,玉不琢不成器。你们每一个同学都有很大的潜力,缺少的是拼搏的毅力和勇气。老师必须拿起严厉这根鞭子,狠狠抽打掉你们的惰性,让奋斗的芽儿艰难地长出。你们可能不曾知道,老师在抽打你们的时候,心中也满含着不忍和无奈呀! …… 我站在讲台上读着,全班静得出奇,有两个女生眼里闪着泪光。读完后,学生徐文书站起来说:“老师说的每一句话,都像一记拳头重重地敲打着我的心,我的心也跟着在颤抖。”学生陈真说:“现在我明白了,老师每批评我们一次,我们对老师感恩就应该加深一层。”就连平时最喜欢和老师“抬杠”的谭聚也站起来说:“以前我总是不愿接受老师的批评,今天我知道我那样做是多么愚蠢!”对学生的教育,就在老师与学生心灵最近的瞬间完成了。很多时候,我喜欢像这样,用文字潜移默化地浸润的学生的心灵,塑造他们的思想。 用爱心激发潜能 “没有爱,就没有教育”,陶行知的这句看似普通的教育箴言,要真正贯穿在教育的点点滴滴中,绝非易事。作为一个班主任,爱可爱的学生、爱部分学生,更容易些。要做到爱每一个学生,爱那些让天天让你头疼、让你操碎了心的学生,需要的是一种近乎宗教信仰的笃定情怀。二十五年的班主任经历,已经让我拥有了这样的情怀。我会不自觉地把每个学生当成自己的孩子,给予每个学生百分之百的爱。多年的教育经历让我逐渐明白:爱是日复一日的恒久忍耐,爱是发自肺腑的关心热爱,爱是不计回报的倾情付出。 我所在的学校是一所农村中学,有些班主任在工作中采用的方法是用“高压”和“施威”来震慑学生,而我的

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