义务教育学校管理标准自评表详解.doc

《义务教育学校管理标准（试行）》自评表62 管理任务 管理要求 评估标准 十四、 建立促进学生发展的评价 62.建立图书馆（室）、实验室等、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。 (1)图书馆（室）、实验室及其他功能教室管理员人数、学历达标，并做到人员相对稳定。 (2)面向学生充分开放，开齐开足开好实验课程。理科、艺体信息技术等仪器设备、设施器材使用充分。 学校自评等次 A 自 评 概 述 图书馆（室）、实验室、功能教室等的使用管理制度健全并上墙；图书馆全天对学生开放，每学年生均借阅图书册数达I类标准要求；开齐开足实验课程，有实验使用记录；多媒体等信息技术设备使用充分。 材 料 目 录 1.图书室工作计划 2.图书室工作总结 3.图书总括登记 4.读书活动材料 5.借书、还书记录 县级评估等次 评 估 意 见 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表 管理任务 管理要求 评估标准 十四、 建立促进学生发展的评价 62.建立图书馆（室）、实验室等、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。 (1)图书馆（室）、实验室及其他功能教室管理员人数、学历达标，并做到人员相对稳定。 (2)面向学生充分开放，开齐开足开好实验课程。理科、艺体信息技术等仪器设备、设施器材使用充分。 学校自评等次 A 自 评 概 述 图书馆（室）、实验室、功能教室等的使用管理制度健全并上墙；图书馆全天对学生开放，每学年生均借阅图书册数达I类标准要求；开齐开足实验课程，有实验使用记录；多媒体等信息技术设备使用充分。 材 料 目 录 1.演示、分组实验通知单 2.实验记录 县级评估等次 评 估 意 见 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表 管理任务 管理要求 评估标准 （十五）提供便利实用的教学资源 62.建立图书馆（室）、实验室等、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。 (1)图书馆（室）、实验室及其他功能教室管理员人数、学历达标，并做到人员相对稳定。 (2)面向学生充分开放，开齐开足开好实验课程。理科、艺体信息技术等仪器设备、设施器材使用充分。 学校自评等次 A 自 评 概 述 图书馆（室）、实验室、功能教室等的使用管理制度健全并上墙；图书馆全天对学生开放，每学年生均借阅图书册数达I类标准要求；开齐开足实验课程，有实验使用记录；多媒体等信息技术设备使用充分。 材 料 目 录 实验室借还记录 县级评估等次 评 估 意 见 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表61 管理任务 管理要求 评估标准 （十五）提供便利实用的教学资源 61.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。 (1)依据《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅰ类标准配置教学资源和设施设备。 (2)设备仪器专人负责管理，摆放规范、科学、整齐，及时保养维护维修，保障教育教学正常需求。 (3)建立装备资产管理信息系统、仪器设备资产台账，实验教学管理年度报表统计符合要求。未达要求一票否决。 学校自评等次 A 自 评 概 述 我校根据《江苏省中小学教育技术装备标准(十二五版)》I类标准配置教学资源和设备设施；指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。 材 料 目 录 主要设施设备统计台帐 各功能是负责人一览表 电教设备维修登记表 县级评估等次 评 估 意 见 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表60 管理任务 管理要求 评估标准 十四、 建立促进学生发展的评价 60.减少考试次数，实行等级加评语的评价方式。考试内容不超出课程标准，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。 (1)合理安排考试次数。小学每学期统一考试不超过1次，初中每学期统一考试不超过2次。 (2)考试内容不超出课程标准，不对学生考试成绩进行公开排名。 (3)实行等级加评语的评价方式，不以分数作为评价学生的唯一标准。 学校自评等次 A 自 评 概 述 我校按要求合理安排考试次数，每学期统一考试一次，学科考试不超过三门，考试内容紧扣课程标准要求，不进行排名，实行等级加评语的评价方式。 材 料 目 录 学校提高教育教学质量的措施 学校教育教学状况