新世纪数学教材分析解析.doc

新世纪数学教材分析(一年级上册) 新世纪小学数学教材（1-6年级）编写组 一年级上册教材是小学生学习数学拿到的第一本数学书，使孩子们的数学学习有一个好的开始。教材开篇是编者大朋友与读者小朋友关于什么是“数学”的一段平等交谈，通过儿童喜闻乐见的卡通人物（智慧老人，淘气、笑笑、机灵狗）的对话，提出了本册教材的主题“数学就在我们身边”，使刚入学的孩子对数学有亲切感。教师可以利用这一材料，作为新学期师生谈话的内容，鼓励学生提出问题，使数学成为学生的好朋友。 第一部分 本册教材的整体介绍 一、主要教学内容 ㈠数与代数 数与代数 第一单元 生活中的数 9课时 第二单元 比较 4课时 第八单元 认识钟表 2课时 第三单元 加减法（一） 18课时 第七单元 加减法（二） 15课时 空间与图形 第五单元 位置与顺序 4课时 第六单元 认识物体 2课时 统计与概率 第四单元 分类 2课时 第九单元 统计 2课时 实践活动 1.独立设置的实践活动 结 大家来锻炼 1课时 迎新年 1课时 2.结合具体内容设计的实践活动 单项实践活动3个 整理与复习一 2-3课时 整理与复习二 2-3课时 总复习 5课时 小栏目 数学游戏9个，数学故事4个，这两个栏目有利于培养学生良好的学习情感来学习数学； 小调查3个，实践活动3个，这两个栏目有利于培养学生实践能力。 二、本册教材的编写特点 1.以数学活动为主线，二级标题为活动方式或情境呈现。如，可爱的校园，捆小棒，搭积木等。其目的想体现通过组织数学活动来学习数学，有利于改变教师的教学方式和学生的学习方式。 2.感受数与生活的密切联系,发展对数的理解力。 3.通过实际操作和游戏活动,帮助学生理解学习内容,激发学习兴趣。 4.安排的小栏目有利于培养学生的实践能力和对学习良好的情感体验。 从教学内容来看,知识面拓展了；计算与其它内容穿插安排，学习内容多样化，有利于激发学生学习兴趣，同时计算在学习其它内容时也可以得到练习，有利于计算技能的形成；形式多样，趣味性强。 第二部分 各单元内容介绍与教学建议 ? 数与代数领域 第一单元 生活中的数 ?一、本单元内容结构和前后联系 ? ? ? ? ? ? ?二、课时安排建议 ?教学内容 建议课时数 可爱的校园：数10以内的数 2 快乐的家园：认10以内的数 玩具：5以内数的认识 5 小猫钓鱼：0的认识 文具：6～10数的认识 机动 2 ?三、本单元教材编写特点和教学建议 ?????????? 结合生动有趣的生活情境，认识数的意义。 ?????????? 把读数、写数和数数紧密结合。 ?????????? 重视培养学生兴趣和良好的学习习惯。 ?数的认识包括哪些？ ?????????? 数数：未入学的儿童也会说一、二、三、……，但他们在用手指点数实物时，往往口说的数快，用手点的实物慢。只有做到“口手一致”，同时知道数到最后一个实物时，就是这堆实物的总数，才达到要求。 ?????????? 认数：也就是读数，数出实物的个数，用数字符号来表示，把实物的数量与数字符号对应起来，这就是符号化的过程。认数时，要注意形相近的数字的区别，如6和0，6和9等。 ?????????? 写数：要求学生写字的姿势端正，笔顺正确，在田字格中进行练习。 ?????????? 数的顺序：如知道在尺子上5排在6的前面，6排在5的后面。5比6小，6比5大。学生会从1顺数到10，还会从10倒数到1。 ?????????? 渗透基数和序数：数可以表示数量，也可以表示次序。 对于刚入学的孩子，要培养学生良好的学习习惯，新课程理念下的课堂教学，对培养学生良好学习习惯，赋予新的内容，如要逐步培养学生独立思考，敢于提问，认真倾听，勇于表达，乐于合作等内在的学习品质。新课程的教学形式，有时要采用小组合作学习方式，从入学起，就要有计划地培养，可以先采用2人合作的学习形式，到后半学期，再逐步扩大为3～4人一组，建议异质分组为好（不同情况的孩子搭配），要有组长，可以轮流担任，培养学生的组织能力，布置活动要明确，分工要合理，指导要具体，评价要及时，逐步培养学生积累参加数学活动的经验。 准备课：可爱的校园 ? 教材创设了一幅动物学校的情境，开学了，小熊坐在大