一上语文园地集备石门_解析.doc

一年级上册语文第三单元集体备课 主备人： 李姗姗 汪桂欣 【单元教材简析】 本单元教材内容包括《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》、《比尾巴》和语文园地三，在语文园地三里面有个口语交际这样做不好，本单元以生活常识为主题，让学生从课文中识字、写字和练习朗读，并且了解一些生活小常识，增加学生的生活知识，丰富学生的知识层面。 《静夜思》语言简练，感情真挚，意境深远，成功的反应了外出游子的静夜思乡之情，表现了诗人对故乡的无尽的思念，培养学生热爱家乡的思想感情。《小小的船》这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，易于激发学生的朗读兴趣，展开想象的翅膀。《阳光》课文以抒情的笔调，先给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了，小树更高了，河面也成了长长的锦缎了........有形、有色，一幅色彩斑斓的情景图，让孩子们明白了这一切都是阳光的功劳。没有阳光，就，没有生机勃勃世界，让孩子们充分感受阳光的美好和宝贵。《影子》这一课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是“形影不离”这一重要特征，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童的年龄特征。《比尾巴》这一课用了三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。语文园地三共有四项内容，分别是数笔画填空、看图读词语、读字涂色和读背儿歌。通过数笔画、按偏旁分类涂色两部分练习，让学生巩固以前学过的部分汉字。“看看读读”中专门针对量词进行训练在教材中是第一次出现，既可以帮助学生识字，又能让学生养成正确使用量词的习惯。“读读背背”则是通过琅琅上口的儿歌让学生了解识别方向的基本常识，有很强的实用价值。口语交际——“这样做不好”是人们对不良行为进行劝说的通常说法。文中第一幅图是几个小朋友在草地上踢足球，一位大姐姐在旁边劝说他们不要在草地上踢足球；第二幅图上是一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水正哗哗的往外流，一位小朋友看见了，劝说阿姨要节约用水。 1、学习古诗，结合图文理解内容。 2、朗读，背诵课文，理解句子。 3、培养学生热爱大自然的情感，了解动物尾巴的特点。 4、认识54个生字，其中会写18个字，学会笔画和偏旁。 5、培养学生热爱阅读的好习惯。 本单元以生活常识为主题，让学生从课文中识字、写字和练习朗读，并且了解一些生活小常识，增. 【单元教学时间】 本单元可用8——10课时。课文教学4——5课时，写字教学1——2课时，语文园地2课时，口语交际1课时。 语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情.如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望.低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡的无尽思念.通过自主提问，教师引导，动脑思考，交流体会的课文学习过程。 2．表达自己的体验过程，感受，意见，看法。 3能够听取同学的意见和看法，表达自己的看法，体验合作学习过程。 教学难点 体会诗的意境。 课前准备 录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课 一 知作者 解诗题 、同学们，从开学到现在，我们学过不少古诗吧，让我们一起来背诵一首吧！ 2、师播放音乐《思乡曲》让学生体会乐曲中描述的意境3、简介《思乡曲》，引入课题。 这首曲子，就是著名作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达。 4、.引入课题，齐读课题。 5、简介李白。 1、齐背学过的古诗。 2、学生初步感知诗的意境美。（乐曲停，学生表达自己的想法。） 3、学生思考小组合作交流 4、创设情境，培养学生学习兴趣。 1．激发学习兴趣，又为本课做了铺垫。2、通过播放音乐调动学生情趣，提高学生的鉴赏能力。3、小组合作学习，培养学生的交际合作能力。 二学生字、诵古诗 1、检查自学情况。各组派代表叙述看图情况。 2、提问：谁能告诉老师，这些首古诗描写什么情境 3、指名回答：谁来说一说？.读通、读顺全诗； 4.检查勾生字情况； 5.指导生读生字，读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。 6.解题：（1）“静夜”是怎样的夜晚？（多媒体创设情境） （2）请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义 （3）串词义。用自己的话说说题目的意思。认读生字，加深体验。 7、 同学们读得真认真，这课有几个陌生的生字朋友，现在都认识了吗?好吧，我们来试一试，好吗？ 8、 游戏:现在，大家来进行一次识字游戏---开火车。随便点一组学生站起来，拿出识字卡片，变动卡片，读音不准的及时纠正，重点引导读准“静”、“床”、“霜”、“思”等生字。 9、 表扬：