声音产生、好详解.ppt

猜谜语 什么东西能制造出来， 却看不见？ 什么东西能穿过物体， 却不留下痕迹？ 1.声音包含了各种信息。声音能传递信息。2.你们觉得声音重要吗？会不会制造声音？ 请你试着用不同的方法让纸发出声音，比比谁的方法多。 建议： （1）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音大小； （2）(也是最重要的一点)注意观察每种物体发声时的现象，比一比谁的发现最多。 （3）做完一个在做下一个，及时填写观察记录表。 （4）实验结束，整理课桌 实验1：学生橡皮筋实验 两人一组，一人将橡皮筋拉长拉紧，另一人用手拨动橡皮筋 实验2：刻度尺振动实验 刻度尺的三分之二伸出桌边，一手将其 三 分之一 紧压在桌边上，另一手拨动伸出端。 实验3：鼓动实验 * 将手放在鼓面上，敲击鼓面 实验4：三角铁的实验 *敲打三角铁，听听声音。 *将三角铁敲响再用手摸，感觉到什么？ 实验5：音钹的实验 *敲打音钹，听听声音。 *将音钹敲响再用手摸，感觉到什么？ 实验6：喉头的感觉 *请同学们用手摸着喉头部分，然后跟我一起说：我爱科学。 　*请问摸着喉头的手有什么感觉？ 思考、讨论问题 （1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？ 青蛙 长颈鹿 *通过今天的活动，你有收获吗？ 谈谈你的收获： 1. 声音是由物体的 产生的。 2.振动停止，发声也 。 * * 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音………… 下面我们来猜猜看，它们分别是什么声音？你能从这些声音中知道些什么？ 为什么使用不同的方法都能使物体发声？ 你知道声音是怎样产生的吗？ 探究声音的产生 用什么方法使橡皮筋、刻度尺、鼓、三角铁、音钹等发出声音？ 纸 抖 静止 振动 　 ⑴能听到什么？此时橡皮筋处于 什么状态？ 　⑵当振动停止的时候，还能听到 声音吗？ 能听到声音吗？此时的尺子处于什么状态？ 当振动停止的时候，还能听到声音吗？ 思考：手有什么感觉？ 　　　 人发声时，声 带在振动。 不相同 发声的物体都在振动 （2）这些物体在发声时， 有什么相同的现象？ *这些物体快速往返的运动称之为振动。 （3）由此推想，声音是怎样产生的？ 声音是由物体 的振动产生的 泉水叮咚 由于水的振动产生的声音 靠气囊的振动发声 总是很安静的样子，大家知道为什么吗？  *停止敲击，音钹、三角铁还在发声，怎样使它们停止发声？说明了什么？ 振动停止， 发声也停止。 振动 停止