声音的产生详解.ppt

声音的产生 我们生活的世界充满了各种声音 一、声音的产生 实验： 一把直尺，一根橡皮筋,一个音叉如何发声？ 小提示：物体发声时有什么共同特点，它们不发声时又有什么共同特点。 实验要求： 请各组分工协作，想办法，让这些物体发出声音来，小组实验时，不要影响他人，认真观察实验现象，并把实验现象记录下来。 建议： （1）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音大小； （2）(也是最重要的一点)注意观察每种物体发声时的现象，比一比谁的发现最多。 （3）做完一个在做下一个，及时填写观察记录表。 （4）实验结束，整理课桌。 “声音的产生”的实验记录表 第 组 1.我们的猜测：声音是由物体 产生的。 2.我们的验证过程： 物体名称 发声方法 我们看到的现象 物体发出声音前 物体发出声音时 钢尺 橡皮筋 音叉 …… 3.我们的结论： 。 研究纪录单： 物体名称 发声方法 发声现象 不发声现象 音叉 钢尺 橡皮筋 敲动 振动 静止（不动） 拨动 振动 静止（不动） 弹拨 振动 静止（不动） 有声音 敲击 拍打 …… 发不出声音 用力按 用力压 鼓面上放些小的物体，会出现什么现象 验证猜想，归纳结论 老师击鼓后怎样才能看到鼓面在振动呢? 鼓面发声时振动了吗？ 你怎样知道的？ 鼓面振动发出声音 检验一下 音叉 声音 尺子 声音 皮筋 声音 振动 振动 振动 鼓面 声音 振动 物体 声音 振动 用手按住自己的喉部，然后大声喊：“我爱科学” ［探究］声音是怎样产生的？ 总结：声音是怎样产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 *振动停止声音消失 做各种活动，使物体发声，那怎么样才能让声音消失？ 1、用手摸喉部，发出啊……的声音，终止发音后，你感觉有什么变化？ 2、敲击音钹，然后轻轻按住，你有什么感觉？为什么？ 声音的产生 物体 振 动 停止振动 产生声音 声音消失 考考你: 你知道下列的声音是什么地方在振动？ 铃铛的声音 弹吉他的声音 歌唱的声音 苍蝇、蜜蜂飞时的鸣叫声 什么地方在振动？ 吉他什么地方在振动？ 什么地方在振动？ 蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声？ 课后思考： 为什么雷雨时，我们总是先看到闪电，后听到声音？