声音的产生与传播成功版详解.ppt

6.老师在教室内上课时，听不到回声的原因是 ( )。 A、教室窗户开着，没有回声 B、教室长度不足，回声与原声混在一起 C、教室长度不足，不产生回声 D、教室各堵墙的回声相互抵消了 B 7.人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质传播的。 ( ) A、大地和空气 B、水和空气 C、大地和水 D、大地、水和空气 C 小张练习打靶，靶与他的距离是340米，从子弹离开枪口经过1.5s，小张听到子弹击中靶的声音，设空气阻力不计，则子弹离开枪口时的速度是（） A、340 m/s B、680 m/s C、227m/s D、无法确定 B 课外实践：自制土电话 原声 回声 如果不到0.1s，则回声跟原声混合在一起，使原声加强。 要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？ 解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔0.1s以上 t＝0.1s 空气中的声速可取 v＝340m/s ＝17m 利用回声可以加强原声，可以测量距离． 课后作业：1一艘轮船用声呐装置对海底垂直发出声音，8s收到回声，已知声音在海水的传播速度是1500m/s，求此时海底的深度。 在长为913m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.5s．声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？（此时气温约为15℃） 2当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680m处的同学，你发声后多久他才能听到你的声音? 3小明在看到闪电后3s听到雷声，问雷声发生的地方距小明有多远？ 那由此大家在想想看声音是由于什么原因产生的，对，声音是由于物体的振动而产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止，正在发声的物体，我们称为声源，说说看下列声音的声源是什么，属于固体震动发声的是哪个声音…… ，所以气体、固体、液体都可以作为声源，那声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？需要通过什么？ 算算看要想听到回声我们要离墙有多远，也就是声音由这里到这里在反射回来的时间要大于等于0.1s，所以利用回声可以加强原声，可以测量距离 第二章　　　　 　　　　　　　　第一节 视频欣赏：海啸奇迹 几种物体的声音 爆炸声 掌声 鸽子声 孩子哭声 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…… 刚才的声音好听吗？ 发声的物体 叫声源哦 物体发声时有什么共同的特征？ 声是怎样产生的？ 用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？ ？  结论： 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。 学生实验(研究课题：声音是如何产生的） 根据你现有的器材设计实验，几人为一组，合作探究，讨论交流。 你的 猜想 实验 器材 操作步骤及现象 结论 小鼓，鼓锤，纸粒 将纸粒撒在鼓面上，敲响小鼓，纸粒在鼓面跳动。 声音是由物体的振动产生的 声音是由物体的振动产生的 综合以上几个实验，你知道什么 一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 一、声音的产生 1、声音产生的原因： 声音是由于物体的振动而产生的 2、声源： 正在发声的物体 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止 气体、固体、液体都可以作为声源 固体的振动发声 液体的振动发声 气体的振动发声 风声 泉水叮咚 读书声 思考：声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？ 振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来. 唱片上记录声音的沟槽 你知道吗 1.声音是由于物体______产生的. 振动 2.正在发声的物体叫做______. 声源 3.____体、_____体_____体都能发声。 固 液 气 小露锋芒 二、声音的传播 人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。 其中的原因是什么？ 声音又是怎样传播的呢？ 声音以波的形式传播，我们把它叫做声波. 水波 → 声波 类比法 1、学生在教室里能听见老师的讲课声→通常声音是通过 传播到人耳的 2、 能传播声音 3、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马