小学语文六年级口语交际题目复习详解.pptVIP

* * * * * * 说长道短： 材料1：《问年龄》 小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。 你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？ 材料2：《父与子》 子：爸爸，现在几点了？ 父：怎么？功课做得不耐烦啦？又想出去玩！ 子：不，我想提醒你一下，看第二场电影现在该走了。 父：哼！我一走就没有人管束你了，怪不得盼我走！ 子：好心当作驴肝肺！ 父子俩不欢而散。 父子之间对话的气氛不大协调，你知道为什么吗？ 材料3：《悲剧是这样产生的》 在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是些什病？”护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。”病人又问：“象我这样的病多久能治好？护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。” 这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。 你能说说造成悲剧的原因吗？ 材料4：《标语的位置》 不久前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣 传计划生育的标语：“经济搞上去，人口降下来。”这标语的内容挺好，但不知为什么此时此地见了，心里总觉得不太舒服。 你能说说为什么吗？ 口语交际题 同学们，以上的一些例子的人物就是因为听话人歪曲了说话人的好意，说话的不注意技巧，而把自己弄到尴尬的场面，造成误会甚至悲剧,在社会飞速发展的今天，我们要成为一名跟上时代发展的合格的小 学生，我们不仅要有理想，有道德，有文化，有纪律，还要会听话有口才。与人交流， 需懂得说话的技巧和认真聆听别人的说话了解别人的用意。学会了听话说话，你与朋友交往方能游刃有余。 口语交际题 口语交际 根据以上的例子，我们可知道口语表达基本技能，包含哪两方面的内容？ 包含听话和说话两种能力。 听话就是能否迅速领会对方说话的意图和目的，这是能否做出快速回应的前提。要能听出对方的话外之意、弦外之音。如材料1：《问年龄》、《父与子》此例说明听话的重要一点是听懂、听明白和理解。听话时要弄清是表扬还是批评，是赞美还是讽刺。听话要做到：“领会意图目的，抓住中心要点” 说话就是生活中有人不会表达的现象时有发生，先比较两个生活中的标语“小草微微笑，请你走正道”“不准停车，违者放气”，前者以微笑的小草来唤起人们对绿色的自觉保护，而后者却以威胁警告来制止某种行为，明显前者妥当后者不文明。在日常生活中，说话要做到：“文明礼貌得体，准确简洁连贯”，尤其是得体这一点，要考虑说话的时间、对象、场合和环境。材料《问年龄》和 《标语的位置》）。 注意事项（要求） 类型 … 说话要注意有礼貌，用上礼貌用语，并且说 话要清楚，让人能一听就懂。 请教 说话要注意有礼貌，用上礼貌用语,注意聆听 采访 说 话要清楚，让人能一听就懂，注意聆听 介绍 态度自然大方，有礼貌，注意转述时的人称变化。 转述 有理有据，观点鲜明，反驳及时，语言文明并且要有一定的条理 谈看法 说话要委婉，态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，不揭人短，不伤人自尊 ， 要以理服人。 劝说 注意事项（要求） 类型 说话要注意对象的身份、年 龄、情绪、心理等，还要适合 某种场合，注意聆听。简单说就是简明、有据、委婉、得体 简明——简洁,明了,紧扣要求，简而言之,即说“明” 有据——有依据,有理由,简而言之,即说“清” 委婉——是不是,能不能,好像,好吗,希望,谢谢…… 得体——有礼貌,讲文明,称呼,场合,对象 分类练习 (一)劝说:狮妈妈有两只小狮子。一只小狮子整天练习本领，另一只却懒洋洋的晒太阳。小树劝他学本领，懒狮子说：“我才不吃那苦头呢！”小树又耐心的劝道：“ ( )（填空）。”懒狮子却说：我爸爸妈妈是森林之王。靠他们，我就能生活的很好。狮妈妈听见了，意味深长地说:（ ）