课案2结构混乱成分残缺或赘余详解.ppt

课案2　结构混乱　成分残缺或赘余 感知高考 学习目标 分类点拨 学习目标 1.了解结构混乱、成分残缺或赘余病句类型。 2.熟练掌握辨析并修改结构混乱、成分残缺或赘余病句的 方法。 感知高考 1.(2014年高考新课标全国卷Ⅱ)下列各句中,没有语病的一句是(　　)(3分) A.他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念,并将相关理论在该书的编撰中得到实施。 B.作为一名语文老师,他非常喜欢茅盾的小说,对茅盾的《子夜》曾反复阅读,一直被翻得破烂不堪,只好重新装订。 C.《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片,用镜头展示烹饪技术,用美味包裹乡愁,给观众带来了心灵的震撼。 D.如果我们能够看准时机,把握机会,那么今天所投资百万元带来的效益,恐怕是五年后投资千万元也比不上的。 解析:C　A项,句式杂糅,“并将相关理论在该书的编撰中实施”和“相关理论在该书的编撰中得到实施”杂糅。二者取其一。B项,偷换主语,“一直被翻得破烂不堪,只好重新装订”的主语是“《子夜》”而不是“他”,应改为“一直到这本书被翻得破烂不堪,只好重新装订”。D项,语序不当,可改为“今天投资百万元所带来的效益”。 2.(2014年高考安徽卷)下面文字中有三处语病和一处标点符号使用错误,请写出相应句子的序号,并对错误加以修改。(4分) ①“全国国民阅读调查”由中国新闻出版研究院组织开展的调查项目,到目前为止已经开展了11次。②中国新闻出版研究院去年在全国七十多个城市进行了入户问卷调查,收回有效问卷40 600份。③在第19个“世界读书日”来临之际,该院发布了“2013年全国国民阅读调查报告”。④报告显示,2013年我国成年国民人均纸质图书的阅读量为4.77本,与2012年的4.39本相比,增加了0.38本。⑤报告中值得注意的是,约90%以上的人表示“看完电子书就不再买纸质书”,这一比例较上一年有所上升。⑥报告还显示,成年国民人均电子书的阅读量有所增加,而报刊的阅读率明显减少。 修　改 序　号 解析:句①成分残缺,全句缺谓语。句③中“2013年全国国民阅读调查报告”为文章名称,应该用书名号。句⑤“约90%以上”中的“约”与“以上”语意矛盾。句⑥“阅读率”与“减少”搭配不当。 答案: “减少”改为“下降”。 ⑥ 删去“以上” ⑤ 后一组引号改为书名号 ③ 在“由”前加“是” ① 修　改 序　号 分类点拨 类题一 结构混乱 句子里各个成分之间的关系没有处理好,不符合语法规则,这种语病叫结构混乱。主要表现为以下几种形式: 1.句式杂糅 句式杂糅是把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中,造成结构混乱。 例如:(2013年高考天津卷)关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题,红学家历来有不同的说法,现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。(“采用……说法”与“以……为准”句式杂糅,删除“以……为准”) 下面列举几种常见的句式杂糅形式: (1)本着……为原则改为:本着……的原则(或:以……为原则) (2)是由于……决定的改为:是由于……(或:是由……决定的) (3)靠的是……取得的改为:靠的是……(或:是……取得的) (4)关键在于……是十分重要的改为:关键在于……(或:……是十分重要的) (5)是为了……为目的改为:以……为目的(或:是为了……) (6)对于……问题上改为:对于……问题(或:在……问题上) (7)经过……下改为:经过……(或:在……下) (8)借口……为名改为:借口……(或:以……为名) (9)围绕以……为中心改为:围绕……(或:以……为中心) (10)原因是……造成的改为:原因是……(或:是由……造成的) (11)被(受)……所改为:被……(或:为……所) (12)大多……以……为主改为:大多是……(或:以……为主) (13)是由于……的结果改为:是由于……(或:是……的结果) (14)成分是……配制而成的改为:成分是……(或:由……配制而 成的) (15)是因为……的原因改为:是因为……(或:……的原因) (16)根据……显示改为:根据……(或:……显示) 2.中途易辙(或暗换主语) 特点:一句话说了一半,忽然另起炉灶,重新说起。 例如:南堡人民经过一个冬天的苦战,一道4米高,20米宽,700米长的大坝,巍然屹立在河边。(本句只说出主语“南堡人民”和状语“经过一个冬天的苦战”,就另起了一个头,导致语病,可把“经过”放在句首) 3.藕断丝连 特点:将结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头。 例如:(2013年高考湖北卷)从汶川到芦山,地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命,但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。(末句主干“地震没有剥夺那些生命”,句子结构完整,“依然坚强”是另一