六语言运用(口语交际信息提炼论辩说理)详解.ppt

语言运用 复习目标 理解具体语境中对方说话的观点和意图，能清楚连贯、文明、得体地表达自己的观点，做到有中心、有根据、有条理； 能从材料中提炼主要信息； 能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。讨论问题，能听出讨论的焦点，并能有针对性的发表意见。   约翰先生带着他的狗参加狗类比赛得了第一名。比尔向他表示祝贺：“约翰先生，祝贺你得了冠军。”约翰先生很不高兴，立即纠正说：“不，是我的狗得了冠军。”比尔赶紧表示了歉意，然后小心的问：“那么，请问你的狗得了多少奖金？”“不，是我得了奖金”，约翰先生又是怒气冲冲，老大不高兴。 把话说好很重要 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 语言切勿刺入骨髓， 戏谑切勿中人心病。 敬语和谦辞的使用 敬语 “令”“拜”“奉”“惠”“恭”“垂”“贵”“高”“敬” “请”“屈”“叨”“雅”“贤” “玉”“芳” 谦辞 “家”“舍”“小”“老”“敢”“愚”“拙”“鄙” 寒舍、犬子、抛砖引玉、笨鸟先飞 1、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 2、考场门口：失败乃成功之母。 3、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） 4、医院病房：宾至如归。 5、某一交叉路口竖者：“多拉快跑， 争分夺秒”的标语牌。 锣鼓听音，说话听声． ２．小明吃完饭走出学校食堂，习惯地用餐巾纸把自己的嘴巴擦了擦，随手将纸扔在地上．同学小红看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”小明不好意思地笑笑说：“＿＿＿＿．”随即将纸拾起来，扔进了食堂外面的垃圾筒． （１）小红的话言外之意：———————— （２）小明该这样说才得体：＿＿＿＿ 35页应用体验 1.C 2.①刘军不应该在借阅的图书上勾画。②“对不起”我下次一定不在书上勾画。 二、信息提炼的方法 提取要素 合并替换 摘取语句 新闻的概括 （1）人+事 （2）事+果 辩论说理 题型：发表观点，阐述理由 解答方法： 读题干——明观点——说理由 达标体能 1.C 2.B 3.B 4.A 5. 6. 7. 8.B 根据下列材料，用一句话概括出新闻导语： “耀华号”，7月31日从重庆港开出，本月3日6点50分在右行至牌县航段，船舵突然失控，船体搁浅，并且严重倾斜，长江港雾监督局迅速组织救援，但因水位只有1.7米，客轮的吃水线是2.4米，再加上近期长江退水速度较快，因此4次救援全部失败。 船上243名旅客被困12小时后，在有关部门组织下安全抵达武汉。 参考答案 3日晚“耀华号”在牌县搁浅，有关方面在前四次救援失败后终于使被困12个小时的二百多乘客安全转移。 * * 中考专项复习六 用语符合语境的要求，使语言同语境协调一致，讲究文明礼貌。 《考试说明》要求： 根据情境，准确、得体地进行语言交际 ------- 一、口语交际的原则： ①言之有“礼”，即文明得体； ②言之有“物”，即有内容； ③言之有“序”，即说明有合理的顺序； ④言之有“节”，即简明，言简意赅。 交际中注意： 交际的场合、交际的对象、交际的语言； 还要注意“言外之意” 学 法 指 导 下列标语与张贴 场合相协调的项有： √ √ 辨一辨 B.老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，OK? C.快带孩子去医院吧！再不去，会得脑膜炎死掉的！ D.这是你家拍来的电报，说 你奶奶永垂不朽了！ A.您来作报告，想必会感到荣幸！ 这些说法得体吗？为什么？ 我们来看下面两位公共汽车售票员的话：甲：“上车的快买票，不买票的下车时查到了要罚款．”乙：“刚上车的各位乘客请抓紧时间买票，以免耽误您的时间，影响您下车．”你更喜欢听到哪种声音？为什么？ 1、语境（说话的场合、情境） 2、话题（针对什么问题说） 3、对象（对方的年龄、身份、职业、文化以及与对方的关系等） 4、角色（自己充当怎样的角色） 把握五个因素 5、目的（说话的意图）   （一）锣鼓听音，说话听声． １．阅读下面的材料，回答问题。 李大华在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。” （1）你听出刘阿姨的言外之意是：———————— （2）如果你是李大华，应该这样回答刘阿姨：———— ——————————————（15字以内） 你只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生。 谢谢你的提醒，真不好意思。 3、《中学生日常行为规范》规定中学生“不许进入营业性网吧”，但一些同学仍背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。对此，你作为一个中学生，怎能袖手旁观？于是，你到网吧找朋友小亮。 ①你对正贪恋上网的小亮说：———————— ②你对违规经营的网吧老板说：——————— 笑语迎人三春暖， 恶语伤人三九寒． 小亮，我现在有一些题还没