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心理测量学知识总结 测量与测量量表 一、什么是测量 对测量的描述正确的是，测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。 测量的元素包括：①法则；②数字；③事物。 测量所用数字具有自然数的特点，即具有：①区分性；②等级性；③等距性；④可加性。 二、测量要素 任何测量都应该具备的要素是：①参照点；②单位。 （一）参照点：参照点就是确定事物的量时，计算的起点。参照点有两种，即：①绝对零点；②相对零点。参照绝对零点可加减乘除，参照相对零点只能加减（心理测量参照相对零点）。 （二）单位：好的单位必须具备两个条件：①确定的意义；②相同的价值。心理现象既没有确定的意义，也没有相同的价值。心理测验的结果是有误差的，要用区间来解释，而不是用点来解释。 三、测量量表 定义：在一个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，这个连续体称为量表。 斯蒂文斯（S.S.Stevens）将测量从低级到高级分成4种水平：①命名量表；②顺序量表；③等距量表；④等比量表。 （一）命名量表：是测量水平最低的量表形式，只是用数字来代表事物或把事务归类。用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫命名量表。 （二）顺序量表：比命名量表水平高，数字不仅指明类别，同时指明类别的大小或属性程度。我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于顺序变量。在顺序量表中，变量具有等级。 （三）等距量表：比顺序量表进一步，有相等的单位，其数值可以相互做加减运算；但没有绝对零点，因此不能做乘除运算。0℃并不意味着没有温度，这种说法对。 （四）等比量表：最高水平量表，有相等单位又有绝对零点，所得的数字可以做加减乘除运算。其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是等比变量。 一般说来，心理测量是在顺序量表上进行的，主要用于分等级和排序。 斯蒂文斯的4种量表（水平从低到高） 水平 大小关系 相等单位 绝对零点 1 命名量表 无 无 无 标记和分类 2 顺序量表 有 无 无 分等级和排序 3 等距量表 有 有 无 加减运算 4 等比量表 有 有 有 加减乘除运算 心理测验概要 基本概念 一、心理测验的定义 正确的说法是，心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。 二、心理测验的性质 心理测验具有独特的性质，即具有：①间接性；②相对性；③客观性。 相对性属于心理测验的重要性质。 影响心理测量客观性的要素是：①测验刺激的客观性；②对反应的量化的客观性；③对测验结果的推论的客观性。测验的客观性不包括绝对的标准的客观性。 分类 一、按测验的功能分类 按测验的功能进行分类，可将测验分为：①智力测验；②特殊能力测验；③人格测验。 二、按测验材料的性质分类 按测验材料的性质分类，可将测验分为：①文字测验；②操作测验。 三、按测验材料的严谨程度分类 按测验材料的严谨程度分类，可将测验分为：①客观测验；②投射测验。 刺激没有明确意义，对被试反应没有明确规定的心理测验，称之为投射测验。投射测验的主要特点是刺激材料的意义是不明确的。 四、按测验的方式分类 按测验的方式分类，可将测验分为：①个别测验；②团体测验。 团体测验始于第一次世界大战，陆军甲种和乙种智力测验是第一个团体测验。 五、按测验的要求分类 按测验的要求分类，可将测验分为：①最高作为测验；②典型行为测验。 心理测验的分类 分类原则 测验种类 测验实例 按功能分类 智力测验 特殊能力测验 人格测验 比内一西蒙智力测验；斯坦福一比内智力量表；韦氏儿童成人智力量表 升学、职业指导，特殊工种人员筛选，临床较少 MMPI、16PF、EPQ、罗夏、主题统觉（TAT）（0308-3-191）WAIS-RC；②C-WISC；③C-WYCS1。 二、人格测验 三、心理评定量表 历史 一、科学心理测验的产生与发展 英国生物学家和心理学家高尔登（F.Galton）的主要贡献有：①提出人的不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的；②为了研究差异的遗传性，设计了测量差异的方法；③为心理测验奠定了统计学基础，第一个提出了相关的概念。 美国心理学家卡特尔（J.M.Cattell）对促进心理测验发展做出的巨大贡献是：①使心理测验首次出现于心理学文献中；②认为心理学应立足于实验和测验；③认为心理测验应有统一的标准。 比内（A.Binet）编制了世界上第一个正式的心理测验。 20世纪以后，心理测验在如下几方面取得了长足发展：①操作测验；②团体智力测验；③能力倾向测验；④人格测验。 20世纪在智力测验方面的新发展是研发了：①罗夏测验；②团体测验；③操作测验；④投射测验（P335）。 有关心理测验的发展史，正确的描述是中国的科举制度是世界上较早的心理测验的实践。