新课程理念下学生地图技能培养的实践与探索摘要.doc

新课程理念下学生地图技能培养的实践与探索 四川师范大学附属实验学校 刘咏梅 610068 【内容摘要】 新一轮基础教育课程改革明确提出了地理教育要使学生具有初步的地科学素养地理素养的基础是“地图素养”新一轮基础教育课程改革明确提出了地理教育要“使学生具有初步的地科学素养和人文素养”，“培养现代公民必备的地理素养”地理素养的基础是“地图素养” “地图素养”地理文字和是地理信息系统的两大载体，文字是地理信息的高度概括，是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地理学科独有的一种语言。它以图、符号、注记和色彩等形式，贮存和浓缩大量的信息；又以人们容易接受的形式传递给大脑，成为联系地理事物与人的认识过程之间的中心环节。地图在地理教学不同主题和种类的地图着不同的用途地图是地理学的灵魂，地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特点，是地理教学中应用最广泛，同时也是不可缺少教具， 中学地理学习中地图的主要种类有以下几种：如地形图、政区图、山河与气候等自然地理分布图、资源、能源、人2、地理原理图? 用以表达地理事物的演变规律及运动过程，如地球公转图 锋面雨形成示意图 地球 公转示意图 3、? 剖面图? 用以揭示地理事物的内部构造及其在水平和垂直方向的分布规律，如地质、土壤剖面图等。 4、? 地理模式图? 用以表示地理事物的一般分布规律，是地理分布图、原理图的特殊形式。如世界洋流模式图、太阳系的模式图等。5、? 地理统计图? 用以表示地理要素的时空分布与变化规律。主要形式有：柱状图、曲线图、折线图、扇形图等。 我国 南北水资源比较 图 6、等值线图 等高线、等温线、等压线 等降水量线等 6、?景观图? 人类生产、生活、宗教、文化等活动的，如风蚀蘑菇、冰蚀地貌等景象图； 7、? 地理漫画? 人口、资源、环境等问题为主题，提醒人们要珍惜资源、保护环境，正确处理人地关系。进行分析、判断、推理、概括、综合实由地理现象到地理成因的深化导学生我国分布图，学生———等值线图，再让学生指出主题——这是我国1月平均气温图即代表冬季的平均气温分布特征。接着引导学生仔细的观察，找出16、、0、0度、零下20度的等线出我国的分布特点：为了培养学生的分析能力，此时可向学生设疑：造成我国原因是什么？让学生继续思考，着眼于事物本质的挖掘，此问题学生可能一下子难于回答清楚，教师在此要进一步诱，可以在黑板上勾画出我国轮廊，并、地势阶梯示意图、地形的分布、风等，引导学生从、地形光看不练，功夫不硬”。地图能力的培养必须“善用地图”，进行恰当、适度的填图训练，填注地图要注意方法。教学中，教师不仅要培养学生填图、记图、读图的习惯,而且要培养学生自己动手画图的习惯。这样,不仅有助于学生将一幅幅地图变成“意境地图”，在头脑中形成清晰的地图表象，而且有利于学生的读图能力和填图能力的提高，还可培养学生的空间概念和空间想象力， 1.在课堂中设置画图活动 地理绘图、绘画等是表达地理事物的重要手段，是学习研究地理科学的重要技能。即使面对当今现代教育手段多样化、信息化，传统的识图、绘图在教与学过程中仍是很重要的，也是活动课程的重要题材。因此,教师根据课本内容设计一些画图活动，通过地理略图能把复杂的地图简化，收到一目了然、印象深刻的效果。尤其是做地理笔记时 如能辅以地理略图，学习效果更佳。指导学生绘制地理略图要注意：做好示范；“取其神似，大胆剪裁”；掌 握图形特征、相关位置。并且在实施这些活动过程中则要求学生动眼、动脑、动手、动口。比如在学习“大洲和大洋”时，就要求学生绘出世界轮廓图略图，引导学生抓住几条关键控制线与有关大洲的相对位置关系，先观察，后动笔。最后，教师通过幻灯展示学生的作品，让学生相互评价，教师点拨和总结。此外，学生在绘地图时，可以临摹，可以草图、也可以投影画。 2.自制一本地图集、地图册 让学生准备一本画图本，作为地理课上必备的学具。要求学生将老师的版画和教师布置的作图收集在这本画图本上，教师定期进行检查，作为平时成绩记入期末测评中，并选出好的作品进行展示。这样学生不但可以看到自己成长的过程和进步，还会逐步养成画地理简图的习惯。 4.开展地图制作的比赛活动 在课外开设地图制作竞赛活动。教师可以根据教学的需要和学生的实际情况，组织学生绘制学校周边环境地图、校园平面图、生活小区绿化分布图、中国及世界区域地图轮廓图、学校所在乡、镇、市的简易地图等。这些地理制作作品具有实用价值，可以是生活用品工具，也可以是学习工具。另外，这样的活动有利于加深学生对已学知识的理解，体现知识的应用价值，调动学生的求知欲和地图兴趣。通过各种地理略图的画图竞赛逐渐培养学生的画图意识，使学生养成自己画图的习惯。（连续几年来，我们都在组织学生参加国内外举办的环境地图大赛，并有多人获