第章心理实验的变量与设计课件.pptVIP

（5）抵消平衡法：采用某些综合平衡的方法，使额外变量的效果互相抵消，达到控制额外变量的目的。 特点：尽量让被试在所有顺序下接受处理，使得各处理下结果的不同归因于自变量而非顺序。常见的抵消平衡法有ABBA法和拉丁方设计法 。 Chapter 2 （6）统计控制法：在实验完成后通过一定的统计技术来事后避免实验中额外变量的干扰 。 特点：统计控制法是在实验前控制难以起到完全效果时的补充手段，而不可能取代实验前控制的重要地位。离开了严格完整的实验前控制工作，再高明的统计技术也无法于事后控制所有的额外变量。 Chapter 2 在考试方面，实验心理学占60分，结构一般是（12个单选+2个多选+1个综合） 这部分参考书目如下： 《心理学专业基础综合考试大纲》（2011年版）教育部考试中心 《心理学专业基础综合考试大纲解析》（2011年版）高教 《实验心理学》郭秀艳 （2004年版）人民教育出版社 《实验心理学》朱滢 （2009年第二版） 北京大学出版社 《实验心理学》张学民（2007年第二版）北京师范大学出版社 《实验心理学》杨治良 （1998年版） 浙江教育出版社 《心理与教育研究中的多因素实验设计》 舒华（1994年版）北京师范大学出版社 第二章 心理实验的变量与设计 于泽 yuze5158@ 本章考研大纲 （一）心理学实验的含义与基本形式 （二）心理学实验与理论 1．实验范式 2．实验逻辑 3．实验与理论的关系 （三）心理学实验中的变量 1．自变量及其操纵 2．因变量及其观测 3．额外变量及其控制 4．统计结论效度 （四）实验设计 1．实验设计及评价标准 2．前实验设计与事后设计 3．准实验设计 4．真实验设计 （五）实验研究的效度 1．内部效度 2．外部效度 3．构思效度 讲授提纲 本章主要内容： 一、心理学实验的基本含义与基本形式实验 二、心理学实验与理论 三、研究中的变量及其控制 四、实验设计 五、实验的效度 一、心理学实验的基本含义与基本形式 心理实验是指通过人为地、系统地操作环境，导致某些行为发生变化，并对之进行观察、记录和解释的科学方法。 在实验法中，研究者可以积极地利用仪器设备干预被试的心理活动，人为地创设出一些条件，使被试者作出某些行为，并且这些行为是重复出现的。 二、心理学实验与理论 1、实验范式 在心理学中，为了验证某种假设以及发现某些有意思的现象，实验者会设计具有验证性目的的实验。有些实验比较经典，被有相同或类似目的的后人多次沿用，就形成了一种实验范式。实验范式包括实验的目的，具体流程，手段以及实验设计等。（其实就是经典的实验例子，比如，stroop实验范式） 2、实验逻辑 如果我们根据某种理论命题得到两个变量间存在因果关系，或者我们根据经验事实和主观判断推测现象X是造成现象Y的原因，即：X→Y，为了证明这一假设，我们要首先观察Y的变化情况。先在没有X时Y的情况，然后引入X后Y的情况，然后比较两次有没有变化。这就是实验最基本的分析逻辑。实际情况更加复杂，要排除其他各种因素造成Y在前后两次中所得结果不同的可能性。（这就是为什么我们要对自变量，因变量和额外变量进行控制的原因） 3、实验与理论的关系 一方面，心理学实验需要理论的指导。（问题与假设的提出是基于理论的） 另一方面，心理学的理论也需要实验的检验（实践才是检验真理的唯一标准） 变量（variable）是指在数量上或质量上可变的事物的属性。 在一个具体的实验中，变量分为自变量、因变量和额外变量。? 三、什么是变量 Chapter 2 ㈠、变量的类型 1、自变量 2、因变量 3、额外变量 Chapter 2 （1）什么是自变量 在实验中实验者所操纵的、对被试者的反应产生影响的变量称为自变量。 1、自变量 Chapter 2 （2）自变量的类型 ①作业变量：指实验中被试的任务，或者实验中所呈现的、和被试任务有关的某种刺激 ； ②环境自变量：当被试进行某种作业时，如果改变实验环境的任何特性； ③被试者变量：可能影响对某种刺激的反应的被试的特性因素 。 Chapter 2 （3）只有具备以下特点的条件因素才能成为自变量 本身能变化的； 能由研究者直接操纵的； 能引起所要研究的心理现象。 Chapter 2 2、因变量 （1）什么是因变量 因为自变量的变化而产生的现象变化（行为表现），称为因变量。 Chapter 2 （2）因变量的分类 对于因变量的测量有客观指标也有主观指标。 客观指标主要有： 1. 反应速度 2. 反应速度的差异 3. 反应的正确性 4. 反应标准 5. 反应的难度 主观指标主要指被试的口语记录。 Chapter 2 凡是对因变量产生影响的实验条件都称为相关变量； 对因变量不产生影响的实验条件称为无关变量（或无关变项）。 在