七上文学常识课文内容理解资料.doc

2013人教版语文七年级上学期语文复习 (文学常识、课文内容理解) 第一单元 1、《散步》体裁散文。作家莫怀戚，当代作家。《散步》一文叙写了祖孙三代一起散步的平凡小事。表现出一家人之间互敬互谅的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。文中突出的一点是“我”的敬老。以羚羊木雕为线索，记叙“我”和父母之间发生的一场矛盾，展示了两种不同的内心世界。赞美了小朋友之间真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母重财轻义地行为。告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。 作者借助于金色花，塑造了一个顽皮的孩子的形象。表达了孩子对母亲的真挚的爱，让我们感受到了母子情深。《》 第二单元 6、《我的老师》体裁回忆性散文。魏巍当代作家。原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。通讯《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。本文通过记叙作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对“我”和同学们的爱，抒发了作者对老师的感激和怀念之情。 7、《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。海伦.凯勒，美国女作家，教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。本文记叙了莎莉文老师教海伦识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教学艺术，表达作者对老师的感激之情。　　8、《我的早年生活》作者丘吉尔，曾两度担任英国首相，1953年获诺贝尔文学奖。著有《第二次世界大战回忆录》《英语民族史》。本文是一篇传记（记述人物生平事迹），回忆了他早年在哈罗公学的学习生活，说明丘吉尔在少年时代就对自己个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立自己的理想。表现了作者自信乐观、坦然的伟大气魄。　　9、《王几何》是一篇写人的记叙文。作者马及时，儿童文学作家。本文记叙一次几何课的情景，刻画了一位风趣幽默、有特殊教育方法的老师形象，表达作者对这位老师的尊敬和喜爱之情。 10、《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录孔子及其弟子的言行。?孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。本文阐述了谦虚好学、实事求是的学习态度；温故知新、学思结合、重视实践的学习方法；诚实守信、厚道仁义、坚守节操等做人准则。 第三单元 11、《春》是一篇写景抒情的散文，选自《朱自清全集》，作者是朱自清，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》。本文以诗的笔调，描绘了花卉争荣，生机勃勃的春天的图画，赞美、歌唱春的创造力及其带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋勇向前。作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发热爱祖国河山的感情。文的主旨就是由花的经历感悟到尽管我们会遭遇到一些不幸与挫折，但是生命的长河是无止境的，因此，我们应该树立起生活的信心，鼓起勇气面对不幸与挫折。是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。作者想要表达的主旨是：解决问题的关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步地战胜小困难，最后就能战胜巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去诗中海指“理想境界”，“山”是重重艰难险阻。全诗表达了要到达理想境界，要历尽千辛万苦的，不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。赞美了科学的神奇和人类的伟大。文中运用拟人的手法，将化石当作可以说话的人。诗人用第二人称来写，显得自然亲切、真实更富有感染力。全文 “新装”，通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了的虚伪、愚蠢和自欺欺人。作者最后让一个天真无邪的小孩说出了真相，是抒情童话。文中从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示大家关爱弱者使他们感受到生活的光明和美好。影子最后获得生命，从中概括出给别人幸福，自己也能获得幸福的主题。 《赫尔墨斯和雕像者》告诫我们做人应有自知之明，不能盲目自高自大，爱慕虚荣，否则只能自讨没趣。 《蚊子和狮子》告诫我们人不能骄傲自大，忘乎所以，应该谦告诫我们：提醒我们生活中判断某件事情时，不要凭主观臆断，应该实事求是。说明福与祸是对立统一的，但在一些条件下双方又能相互转化