走进美丽的家乡资料.doc

《走进美丽的家乡---三穗》综合实践活动教学案例 一、实施对象：三（1）班全体同学 二、活动背景分析 家乡，一个我们祖祖辈辈居住的地方，一个我们心目中最美好的家园。我们的家乡——山清水秀的乐园，宛如一颗璀璨明珠。近几年来，我们家乡的变化更为可观，被誉为“麻鸭之乡”的美称，有革命烈士广场。三穗的农产品更是闻名县内外，具有“绿色蔬菜”的美誉等等。作为生长在这样一个美丽城市里的孩子是幸福的，但在平时和同学们的闲聊中，发现孩子们对家乡知之甚少，只知道一些景点和有名的特产，只知道家乡非常漂亮。为了让孩子们更好地了解家乡的风土人情，了解家乡的经济、文化，了解家乡改革开放以来的新成果，培养孩子们热爱家乡，热爱祖国的思想感情，我们觉得非常有必要开展《走进家乡》这个综合实践活动，让孩子们在这片辛勤养育了他们的土地上感受家乡的无穷魅力，使他们在合作、探究的过程中获得更独特的体验。 三、活动时长及活动目标 （一）活动时长： 本活动用时约1个月左右，分四个阶段进行，安排如下： 准备阶段：确立子课题，成立活动小组，制定活动计划。（1课时） 1、激发学生对事物的探究兴趣。 2、使学生学会确定子课题，制定活动方案。 3、学生结合自身的特长、爱好、选择主题，成立活动小组。 实施阶段：各组根据计划展开活动，老师有针对地进行指导。（ 2周 ）??? 1.培养学生掌握利用网络资源，视听媒介，做笔记，进行访谈等方法对资料做整理和分类等方面的技能。 2、培养学生在活动中与人交往合作的能力与精神。 展示交流阶段：展示与汇报。 （3课时） 1、以小组为单位展示调查成果； 2、以小组为单位对家乡进行分类汇报； 3、学生将与家乡有关的摄影作品、歌曲等与同学交流。 4、进行活动的总结。 总结延伸阶段：评价与畅想未来的家乡。（ 1周） 1、以小组为单位，进行活动评价：学生自评、生生评价、师生评价。 2、畅想未来的家乡主题活动。 （二）活动目标： 认知目标： 1．通过查阅、收集各种资料，让学生对家乡有一个初步的了解，对家乡的历史、人文、经济、旅游资源等有一定的认识。 2．通过实地参观、调查、访问，让学生对家乡有更深的了解。 3．通过活动让学生学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。 能力目标： 1．指导学生通过访问父母、实地调查、上网查阅等途径搜集研究所需资料，培养学生收集信息、处理信息并从中得出结论的实际操作能力。 2．在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、创新能力和与人交往、合作的能力。 3．指导学生通过制作整理资料、绘画比赛等培养学生的审美能力、创新精神和综合运用知识的能力。 情感目标： 1．通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国，并立志为建设家乡而努力学习。 2．通过活动，帮助学生形成“三穗小主人”的积极体验，培养学生作为“三穗小市民”的荣誉感和责任感。 3．通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。 四、活动准备 1．教师的准备： （1）熟悉家乡，了解家乡，根据家乡的一些资料制作多媒体课件。 （2）在班中进行宣传，让学生了解更多有关家乡的情况。 2．学生的准备 （1）利用课余时间，通过书籍、史志、网络了解家乡的资料，了解家乡的名人。 （2）向长辈了解家乡名字的由来，了解有关家乡的传说。 （3）走访与了解自己的家乡，拟订采访的对象，作好采访的准备。 （4）准备画笔、纸材、照相机等。 （5）学唱家乡主题曲《走进黔东南》。 五、活动过程 第一阶段：准备阶段 （一）启发引导? 提出主题 1.多媒体课件播放三穗旅游景点、建筑、三穗特产，再配以歌曲《三穗我美丽的故乡》。 提问：同学们，你们知道这画面中和歌中所说的地方是哪里吗？ 生：三穗 师：对，这就是我们的家乡——三穗。同学们，我们生长在三穗，能说说你们印象中的三穗吗？ 生纷纷叙说自己所了解的三穗： 生1：我知道三穗有美丽的文笔山、永林山，这些地方我都去玩过。 生2：我听爷爷奶奶说过，三穗名字的来源。 生3：我知道三穗有一个将军叫杨至诚，后人为了纪念他还建了个将军广场。 生4：我知道现在三穗新区在开发，房地产可热了。 生5：我知道我们三穗的特产很多，尤其是有名的麻鸭、煎粑。 生6：我知道我们三穗的青洞有无土栽培基地。 …… 教师适时接过话题：同学们，你们对家乡有了一个初步的了解，想不想进一步了解我们的家乡？（想）今天起，老师就和同学们要一起走进“家乡美”。（板书课题） 2．关于家乡，你要了解些什么？你准备怎么研究？ 学生自由讨论，提出一系列感兴趣的问题：三穗有哪些旅游资源？三穗有哪些特产？三穗有哪些动人传说？…… 3．学生讨论后，教师归纳整理为以下几个子课题： （1）对家乡的名胜风景的调查 （2）对家乡的特产