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《有规律地生活》 山东人民版小学二年级品德与生活下册 第四单元：我长大了 第二课 有规律地生活 课时建议：2课时 授课时间:2013年5月30日 星期四 第 三 节课 单元概述： 本单元的内容均来自学生的现实生活，“把我的进步告诉你”、“有规律地生活”、“为了更大的进步”都与学生的生活息息相关，以学生的生活为主体，从生活中发现问题，引导学生正确选择，促进学生的全面发展。如“有规律地生活”中展示的图片及设计的活动，对于引导学生愉快积极、有创意地生活具有积极的意义。在“有规律好处多”中的活动设计，激发了学生探究兴趣，引导学生去设疑、去观察、去研究、去搜集、去体验，自己寻找答案，改变了学生传统的学习方式，学生在体验、感悟中明理。 课 题 有规律地生活 年级 二 教材版本 山东人民版? 课程内容 《课程标准》中“按时作息，做事用心；愿意有计划、有目标地安排自己的生活；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣”。 教学目标 情感与态度： 端正学生惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度，激发学生热爱生活、热爱学习的情感。 行为与习惯： 养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为，初步养成有规律生活的好习惯。 知识与技能： 知道有规律生活的重要性，学会有规律的生活并合理安排时间。 过程与方法： 1.体验提出问题，探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动。 2.让学生在多途径搜集资料的过程中，培养学生获取信息的能力和学会自主学习的能力。 教材分析 《有规律地生活》活动主题是第四单元《我长大了》中的第二课，由“我的生活有规律”和“有规律，好处多”两个主题活动组成，旨在通过活动，指导学生认识到有规律地生活的重要性，并学会有规律地生活。本活动内容以对学生进行有规律地生活教育为支撑，针对学生学习、生活中存在的一些无规律的现象，对学生进行良好习惯教育，以使其从小学会有规律地学习、生活，帮助自己养成有规律地生活的好习惯，有助于提高学习效率。“我的生活有规律”主要让学生知道有规律地生活的重要性。通过儿童喜闻见乐的儿歌，还有周末学生在家里常见的几个事例画片，以此为范例，唤起学生的生活经验，拓展思考面，引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象。“有规律好处多”主要引导学生知道有规律生活的好处多，初步养成有规律生活的好习惯。 教学准备 学生准备： 学生搜集生活无规律害处的资料。 学生分组调查有规律生活的好处。 教师准备： 发放前置性学习调查表 多媒体课件、图片资料。 每人一张“我的一周时间安排表”。 学生分析 儿童正处于一个初步认识事物阶段，他们会有一些离奇的想法和错误的行为，需要教师对儿童进行正确的引导和及时纠正，端正学生惜时、守时，做事认真、求上进的生活态度，针对学生学习、生活中存在的一些无规律的现象，对学生进行良好习惯教育，以使其从小学会有规律地学习、生活，帮助自己养成有规律地生活的好习惯，有助于提高学习效率。 教学设计 思想 根据活动目标和二年级学生年龄小、集中注意力时间短的特点，本节课的活动过程我是这样设计的：首先，配乐出示四季图，教师解说，使学生知道大自然的万物是有规律的，接着引出我们的生活也要有规律。学生探究有规律的生活时，利用读儿歌、日记等多种儿童喜闻乐见的形式，帮助学生总结梳理出怎样做生活才是有规律的；然后引导学生用辩一辩、说一说的方法，帮助学生认识到有规律生活的重要性；总结升华、提高认识：通过谈收获和制定一周的作息时间表使学生养成自己的事情自己做，养成有规律生活的好习惯。 教学重点 知道有规律生活的重要性，并学会有规律地生活。 教学难点 让学生学会明白有规律生活的好处,初步养成有规律生活的好习惯。 教学策略与方法 1.教学中尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、亲身体验、合作交流等。学生自主学习与独立思考相结合 。 2.小组合作探究法：让学生自主探究，培养学生的探究能力。 课程资源 开发 1．结合课程实际充分利用学校图书室、文化馆以及儿童家庭中的图书资源、资料交流和共享。充分利用与本课程教学有关的电视节目或图片。 2.积极开发和有效利用各种网络资源，收集资料，了解有关的有规律生活的好处。 教学条件 说明 地处城市的学生条件好，可以引导他们在家长的帮助下上网搜集资料，查找没有规律生活的害处和有规律生活的好处。 地处农村的孩子学生可以通过咨询家长或者到学校图书室查资料的方法各方面收集有关资料，了解如何做到生活有规律。 教学进度 建议 本主题大约需要二课时来完成，第一课时：通过儿童喜欢的儿歌、日记和一些事例画片，引导学生发现自己生活中不规律的现象。第二课时：利用《小胖的故事》和搜集的资料，了解有规律生活的重要性，激发学生养成有规