峄城榴园二年级《有规律地生活》教案.doc

《有规律地生活》 山东人民出版社小学二年级品德与生活下册 第单元 课程内容： 【健康、安全地生活】 1.按时作息，生活有规律； 2.生活中自己能做的事情自己做。 【负责任、有爱心地生活】 3.做事认真负责，有始有终，不拖拉； 4.认真完成自己承担的任务。 【动手动脑、有创意地生活】 5.学习有观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动； 6.能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果； 7.能对问题提出自己的想法与看法。 教学目标： 1.端正学生惜时守时、做事认真、力求上进的生活态度，激发学生热爱生活、热爱学习的情感。 2.养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为。 3.知道有规律地生活的重要性，初步养成有规律生活的好习惯。 教材分析： 本活动主题是由“我的生活有规律”和“有规律 好处多”两个主题活动组成的，旨在通过活动，指导学生认识到有规律地生活的重要性，并学会有规律地生活。内容由两部分组成：第一部分“我的生活有规律”呈现了儿童喜闻乐见的儿歌、日记，还有周末学生在家里常见的几个事例画片，以此为范例，唤起学生的生活经验，拓展思考面，引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象；第二部分“有规律 好处多”呈现反面故事和一组有规律的给我们带来好处的图片，意在充分挖掘学生的生活经验与潜能，让学生自行探究，自行寻找答案，以此拓展活动空间。 教学准备： 1.教师准备：准备相关的图片、文字资料以及视频，制作多媒体课件。 2.学生准备：通过不同的方式搜集相关的资料图片，了解有规律地生活的重要性。 学生分析： 由于二年级学生年龄较小，自制力较差，他们都非常活泼好动，在日常生活中没有规律意识，因此，在教学过程中必须通过儿童喜闻乐见的图片、儿歌、活动、游戏等方式入手，引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象，反思自我的表现情况，从而让儿童明白自己应该怎么做，不应该怎么做，初步培养学生有规律生活的好习惯。 教学设计思想： 根据活动目标和二年级学生年龄小、集中注意力时间短的特点，本节课的活动过程我是这样设计的：首先，通过做游戏，找图形的规律，创设情境，激情引趣，旨在引出课题；接着在教学过程时，主要通过生活习惯我来说、快乐的双休日、好习惯自查表以及配乐读儿歌等多种儿童喜闻乐见的形式，帮助学生真正养成有规律生活的好习惯；然后引导学生探究不良习惯带来的危害，通过我来当小评委、学生交流课前搜集资料的活动方式，从而帮助学生认识到有规律生活的重要性；最后，总结升华，指导行为，通过我的时间我安排的活动，请学生用自己喜欢的方式编排一周作息时间表，让学生科学、合理的安排自己的生活规律，养成良好的学习习惯和生活习惯。 教学重点： 了解知道有规律生活的好处。 教学难点： 让学生明白有规律生活的好处，养成有规律生活的好习惯。 教学策略与方法： 针对二年级学生活泼好动的特点以及新课标《品德与生活》中生活性、开放性、活动性的原则，我主要采用以下教学方法： 1.创设情境法：充分利用学生的求知欲，以此来激发学生的学习心理。 2.讲述法：由教师对教材重点、难点进行讲解 3.师生互动法：教师与学生进行互动，感受课程内容 4.小组合作探究法：让学生自主探究，培养学生的探究能力 5.运用趣味学习法：在看图片与合作交流的过程中，让学生充分了解自己的进步，并体会其给自己和他人带来的快乐。 课程资源开发 1.结合课程实际引导学生收集、调查了解自己身边的养成有规律生活好习惯的素材。可以是照片、图片、文字资料、视频资料等方式。 2.学生可以上网收集有关无规律生活的害处的资料。 3.教师制作多媒体课件。 教学条件说明 1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下通过上网收集资料以增强他们的真情实感。 2地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集，同时引导他们 2.生交流，师用课件演示出正确颜色。 3.是啊，这些颜色的排列是有规律的。不光是图形，我们身边的很多事物都是有规律的。太阳总是东升西落，一年四季永远交替，春天小草发芽，鲜花盛开；夏天，荷花怒放，树木撑开了一把把绿色的凉伞；秋天落叶；冬天飘雪。四季有规律的运转着，自然万物也都有规律的变化着。我们的生活也应该有规律。 4.板书课题：有规律的生活 齐读。 （设计意图：通过学生比较喜欢的做游戏找规律的方式导入新课，激活了学生的思维，也激发了学生的学习兴趣，初次感受到了有规律生活的重要性。 ） 二、互动交流，体验探究 活动一：认识生物钟，探究作息规律 1.同学们，我们的身体里藏着一个神奇的钟表，你的生活是什么样子的他都知道，如果你做的不对，他还会提醒你呢！不信，那我们想一想。早晨你没吃饭，到了第三节课，你有什么感觉？（肚子饿。）对，肚子疼