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绪 论 一、单选： 马克思主义产生于 19世纪40年代。 马克思主义公开问世的标志性著作是 《哲学的贫困》和 《共产党宣言》 马克思主义的创始人是 马克思和恩格斯 马克思主义是关于 工人阶级和人类解放的科学。 马克思主义的根本理论特征是以实践为基础的科学性与革命性的统一 实践的观点是 马克思主义的基本观点。 马克思主义的理论品质是 与时俱进。 理想是 人的奋斗目标 马克思主义的最高理想是 推翻资本主义，实现共产主义。 现阶段中国人民的共同理想是 建设中国特色社会主义。 学习马克思主义的目的是 树立正确的世界观 人生观 价值观。 学习马克思主义的根本方法是 理论联系实际。 马克思主义哲学吸取了黑格尔 辩证法中合理的部分。 马克思主义哲学吸收了费尔巴哈的 唯物主义的基本思想。 二、多选： 马克思主义产生的社会历史条件有 资本主义社会化大生产成为主导趋势，资本主义社会内部各种矛盾充分显露，无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台争取自身和人类解放的斗争的历史时代。 马克思主义的直接理论来源是 德国古典哲学，英国古典经济学，英法两国的空想社会主义学说。 马克思主义科学体系的主要组成部分有 马克思主义哲学（指导原则），马克思主义政治经济学（理论基础），科学社会主义学说（核心内容）。 中国特色社会主义理论是 马克思主义中国化的必威体育精装版成果、是具有中国特点中国风格中国气派的马克思主义、 19世纪自然科学三大发现是 细胞学说，生物进化论，能量守恒和转化定律。 英法两国的空想社会主义的代表人物是 圣西门、傅里叶、欧文 三、简答题： 1、简述马克思主义的科学内涵 马克思主义是由马、恩创立，为后继者所发展，以反对资本主义，建设社会主义和共产主义为目标的科学的理论体系。是关于工人阶级和人类解放的科学。 2、简述马克思主义的理论特征 马克思主义的根本理论特征是以实践为基础的科学性和革命性的统一。 （1）、革命性 集中表现为它的彻底的批评精神。具有鲜明的政治立场。 （2）、科学性 不带任何偏见。 理论的深刻性。它的科学性，不仅在于它揭示了社会发展的客观规律，还在于它经受 实践的检验，并随实践的发展而发展。 3、简述最高理想和共同理想的关系： 二者是辨证统一的关系。共同理想是实现最高理想的必经之路和必要基础。实现共同理想，必须坚持以最高理想为根本方向。 4、学习马克思主义的目的 （1）树立正确的世界观、人生观、价值观 （2）掌握认识世界改造世界的伟大工具。 （3）全面提高人的素质 第一章 物质世界及其发展规律 一、单选 世界观是 人们对整个世界的根本看法和根本观点。 哲学的基本问题是 思维和存在或意识和物质的的关系问题。 世界的本质问题 实质上是世界的统一性问题。 哲学的一元论就是 承认世界的统一性。 划分唯物主义和唯心主义的标准在于是否承认 世界的本原是物质。 物质的唯一特性是 客观实在性。 物质是不依赖于意识又能为意识所反映的客观实在。 运动是物质的存在方式和根本属性是 唯物辩证法的观点。 运动和静止的关系属于 绝对和相对的关系。 时间是物质运动的 持续性和顺序性。 空间是物质运动的 广延性和伸张性。 时间的特点是 一维性。 空间的特点是 三维性。 实践是 主体能动的改造和探索客体的客观物质活动。 实践客体是指 主体实践活动所指向的对象。 人的存在方式是 实践。 最基本的实践活动是 物质生产实践活动。 唯物辩证法的总特征是 联系的观点和发展的观点。 唯物辩证法和形而上学的根本分歧在于 是否承认矛盾是事物发展的动力。 唯物辩证法的实质与核心是 对立统一规律。 发展的实质是 新事物的产生和旧事物的灭亡。 矛盾有两个基本属性是 统一性和斗争性。 事物发展的动力和源泉是 事物的内部矛盾。 矛盾的普遍性和特殊性的关系 是共性和个性、一般和个别的关系。 粮同稻谷、小麦、大豆、玉米等之间的关系属于 一般和个别的关系。 我国坚持独立自主自力更生对外开放的理论依据是 内外因关系原理。 矛盾问题的精髓是 矛盾的普遍性和特殊性关系原理。 对立统一规律揭示了 事物发展的源泉和动力。 质量互变规律揭示了 事物发展的状态和形式(过程) 否定之否定规律揭示了 事物发展的趋势（方向）和道路 注意分寸、掌握火候就是要求 在实践中坚持适度原则。 区分量变和质变的根本标志是 事物的变化是否超出度