口语交际劝说_人教版五年级下口语交际三重点.ppt

通过 对本节课的学习我们学会了怎样去劝说别人。生活中处处有语文，现在我们在课堂上劝说，走出课堂我们将劝说引向生活，希望同学们学以致用，让我们的生活变的更加和谐！ 激励篇---教师寄语 好口才不是天生的,是可以练就的.著名的德国演说家德摩斯梯尼小时候是口吃患者,后来每天对着大海,口含石子,苦苦练习,终于成为演说家. 美国总统林肯第一次当众说话,满脸通红,感觉嗓子好象被棉花堵住了,手也不知往哪儿放.以后,走在乡村路上,见到树桩,高粱,对着它们练习.最后终于成为雄辩家. 闻一多大学时代偶尔一次演讲落后于人,自认为是奇耻大辱,奋起直追,五更半夜起来练习.他的演讲鼓舞了很多人. 作业 帮老爸戒烟 劝同学_____ * * * 某个连队，丢了一件大衣，指导员召集全连开会。 他说：“革命战士把幸福看作多数人共同利益的实现，个人主义者把幸福看作个人私欲的满足，……小偷偷了别人的东西，被恐惧心理折磨得吃不香，睡不着，整天提心吊胆，精神上受到永无休止的折磨。拿了我们连这件大衣的人，每天不也受到同样的精神折磨吗？” 这天深夜，一个战士主动找到了指导员…… 最近我在校园里发现了这样一些 现象：有些同学水龙头打开后不关上，任水白白流淌；有些人关不紧，任水滴漏；还有些同学洗手时水龙头开的很大…..发生了这样事该怎么解决？ 甲：同学，站住！快去把水龙头关掉，水在 那里哗哗的流，太浪费了！ 乙：关你什么事！哼！（一边哼歌一边走了） 丙：同学，请等一等，你刚才忘记关水龙头 了，水哗哗的流，我觉得很可惜。 乙：哦，对不起，我忘了。（回去把水龙头 关了，水声停止了。） 甲 丙 态度： 语气： 立场： 结果： 生硬 和气 直接 委婉 自己 他人 拒绝 接受 劝说小建议： 1．说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。 2．语气要平和。 3．要以理服人，以情动人。 4. 运用一定的技巧 语文其实是工具性的学科，在实际生活中语文到底能做什么，有多少地方是用到了语文呢？书上的几种情况学生可能都能或多或少地有所体验，放在课堂上让他们进行表演现实的劝说意义有多少呢？贴近小学生的劝说才更有力度，才更是语文作为工具运用到生活中来的表现。 下面就针对 我们班上个别不交作业的同学进行一下劝说吧。请大家劝说一下他。八人为一组讨论，讨论结束后每组派一个代表对他进行劝说 。 小组讨论如何劝说 顔鸿飞同学。 * *