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* * 教学 目标 教学 重难点 课前 准备 回顾 总结 发现环节 探究环节 知识巩固 数学与 交通 教学目标 1.让学生利用已有的知识,结合实际情况,能从给定的 优惠方案中选择较经济的方案。 2.学生能综合运用所学的基本知识和技能解决日常生活 中的一些简单购买门票的问题。发展学生的应用意识,提高 学生分析问题和解决问题的能力。 3.让学生感受数学与生活的联系,培养学生在日常生活 中自觉养成精打细算的好习惯。 教学重难点 教学重点: 使学生会利用已有的知识,依据实际情况,从给定的优惠 方案中选择较经济的方案。 教学难点: 综合运用所学的基本知识和技能解决日常生活中一些简单 的问题,发展学生的应用意识。 在数学的天地里,重要的不是我们知道什 么,而是我们怎么知道什么。 -----毕达哥拉斯 单人票: 大人每位160元 小孩每位40元 A方案 团体票: 团体5人以上 (含5人) 每位100元 B方案 笑笑组 淘气组 选择哪种方案买票省钱呢? 单人票: 大人每位160元 小孩每位40元 A方案 团体票: 团体5人以上 (含5人) 每位100元 B方案 笑笑组 淘气组 笑笑组 淘气组 选 择 省钱方案 B方案费用 A方案费用 小孩人数 大人人数 2人 3人 团队四 7人 1人 团队三 笑笑组 淘气组 选择 方案 B方案费用 A方案费用 小孩 人数 大人 人数 2人 4人 4人 1人 160×2+40×4=480元 100×(2+4)=600元 A 160×4+40×1=680元 100×(4+1)=500元 B 单人票: 大人每位160元 小孩每位40元 A方案 团体票: 团体5人以上 (含5人) 每位100元 B方案 160×1+40×7=440元 100×(1+7)=800元 A 160×3+40×2=560元 100×(3+2)=500元 B 单人票: 大人每位160元 小孩每位40元 A方案 团体票: 团体5人以上 (含5人) 每位100元 B方案 2人 3人 团队四 7人 1人 团队三 笑笑组 淘气组 选择 方案 B方案费用 A方案费用 小孩 人数 大人 人数 单人票: 大人每位 元 小孩每位40元 A方案 团体票: 团体5人以上 (含5人) 每位100元 B方案 2人 4人 4人 1人 160×2+40×4=480元 100×(2+4)=600元 A 160×4+40×1=680元 100×(4+1)=500元 B 160×1+40×7=440元 100×(1+7)=800元 A 160×3+40×2=560元 100×(3+2)=500元 B 140 160 ? 140×3+40×2=500元 100×(3+2)=500元 A或B 6个大人,3个小孩。怎样买票才省钱? A方案:160×6+3×40=1080(元) B方案:100×(6+3)=900(元) A、B结合:100×6+40×3=720(元) 单人票: 大人每位160元 小孩每位40元 A方案 团体票: 团体5人以上 (含5人) 每位100元 B方案 *

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