八年级物理第一讲.doc

第一课 第一章 第一节：走进实验室 一、一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的现象及其原因， 观察是科学发现的重要环节。 二、 科学探究的方法： （1）提出问题；（2）猜想与假设；（3）制定计划与设计实验；（4）进行实验与收集证据；（5）分析与论证；（6）合作交流；（7）评估 三、科学探究的工具 长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、千分尺。 质量测量仪器：托盘、天平和砝码。 温度测量仪器：温度计。 电的测量仪器：电流表、电压表、电度表。 力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计。 体积测量仪器：量筒、量杯 四、补充知识点：科学计数法。 用幂的形式，有时可以方便的表示日常生活中遇到的一些较大的数，如：光的速度大约是300 000 000米/秒；全世界人口数大约是：6 100 000 000人。常在物理上见到这样的大数，读、写都很不方便，考虑到10的幂有如下特点： 一般的，10的n次幂，在1的后面有n个0，这样就可用10的幂表示一些大数，如：6 100 000 000=6.1×1 000 000 000= 任何非0实数的1次方都等于它本身。 当有了负整数指数幂的时候，小于1的正数也可以用科学记数法表示。例如：0.00001=10的负5次方，即小于1的正数也可以用科学记数法表示为a乘10 的负n次方的形式，其中a是正整数数位只有一位的正数（即整数部分只有一位，小数部分任意），n是整数【正负都有】。 科学记数法是指把一个数表示成a×10的n次幂的形式（1≤|a|10，n 为整数。) 二、国际单位标准 1、1888年，科学家们制造了第一个国际通用的长度基准——米原器，作为国际单位制中长度的基本单位 2、长度的单位及其换算 ·国际单位：长度的国际单位是米（m） ·常用单位：比米大的单位有千米(km)、比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) ·单位之间的换算关系： 1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.001mm=10-6m 1nm=0.001μm=10-9m ·换算方法： 单位间的换算关系采用等量代替法，即先照写数值，然后乘以单位间的换算关系，并注意结果尽量用科学计数法，换算过程为：“数不变，单位换，进行算” （2）正确使用刻度尺 1）使用刻度尺之前要“三观察” ·观察零刻度线的位置在哪里，是否磨损；如果磨损可重新确定一刻度线为起始刻度线。 ·观察量程是多少，实际情况中可根据具体情况，选择合适量程的刻度尺。 ·观察分度值是多大，据不同情况和要达到的精确度，选择分度值合适的刻度尺 2）使用刻度尺测量物体的长度要“三会” ·会放：刻度尺的零刻度线或重新确定的起始刻度线要与被测物体的起始端对齐，刻度尺有刻度线的一边要贴近被测物体且与被测长度平行，不能放倾斜。 ·会读：读数时视线要与刻度尺的尺面垂直，眼睛不可倾斜，在精确测量时要估读到分度值的下一位。 ·会记：记录测量结果是由数字和单位组成的，无单位的记录结果是毫无意义的。 二、测量长度： 1、刻度值是常用的测量工具 2、测量仪器的最小刻度叫分度值，读数时一般要估读到最小刻度值得下一位，测量工具的测量范围叫做量程，分度值和量程是测量工具的主要规格。 三、误差分析 1、误差的概念：最小刻度是毫米的刻度值测量，测量结果能准确到毫米，所以，长度测量的准确程度是由刻度值的最小刻度决定的，而最后一位的数字是估计出来的，由于人眼估计的时候不会非常准，测得的数值与真实值之间必然存在差异，这个差异叫误差。 2、同一长度，多测量几次，取它们的平均值会更加接近真实值。任何测量结果都有误差，多次测量求平均值可以减小误差，不能消灭误差。 第三节：降落伞比赛 控制变量法：每次实验时，只改变其中一个变量，而保持其他所有因素不变。这里所说的“变量”就是那些影响问题的因素 第一节 走进实验室 例1、测量时物理实验的基本内容，你知道下面测量仪器的名称和用途吗？标上该仪器的名称及其所测量的物理量： 解析：刻度尺，游标卡尺，千分尺，温度计，量筒。弹簧测力计、托盘天平、电压表、电流表、圆盘测力计 例2、科学探究的七个环节： 解析：（1）提出问题；（2）猜想与假设；（3）制定计划与设计实验；（4）进行实验与收集证据；（5）分析与论证；（6）合作交流；（7）评估 第二节 测量：实验探究的重要环节（1） 例1. 如下图所示，该物体长度是 （ ） A. 10.94cm B. 10.9cm C. 2.9cm D. 2.94cm 解析：选A、B项是误把物体右端示数当做物体长度，选C项是没有估计值。 当刻