六年级科学下册用显微镜观察身边的生命世界(一)教学设计教科版.doc

（教科版）六年级科学下册教案 第一单元 微小世界 5. 用显微镜观察身边的生命世界（一） 一、教材简析： 在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上，指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察，解答对微小世界的疑问。 学会制作洋葱表皮细胞的切片，并认识显微镜和正确使用显微镜。认识显微镜的结构，知道正确使用显微镜的办法；组织引导学生讨论、交流用显微镜观察研究什么样的物体；学会观察、记录洋葱表皮细胞的形态。 二、教学背景： 我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。其中最主要的特征之一是，生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。 自从英国物理学家罗伯特·胡克用自制的显微镜，发现软木是由细胞构成的以后，许多学者在显微镜下研究了植物的茎、芽和果实，血和低等动物等，发现它们都含有胡克所描述的细胞结构。随着显微镜制造技术的提高，德国学者施莱登对于植物细胞进行了大量的研究工作，证明细胞是构成植物体的基本单位。另一个德国学者施旺，对于动物细胞进行了大量的研究之后指出，细胞结构是一切动物共有的结构特征。他还指出了动物和植物在结构上的统一性，即不论动物和植物，其组织都是由细胞构成的。以上过程可以看出细胞学说是建立在大量研究事实的基础上的。细胞学说的建立被恩格斯誉为17世纪自然科学的重大发现之一。 学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。 三、教学设计： 教 学 目 标 （一）科学概念: 洋葱表皮是由细胞构成的。 科学词汇：细胞 构成 （二）过程与方法： 1.学习制作洋葱表皮切片。 2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。 3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。 科学方法：观察、记录 （三）情感 态度 价值观: 1.让学生认识到细致观察、详尽记录是重要的 2.发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣。 3.让学生懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密 核心价值观：观察生物细胞的兴趣。 教学重难点 重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞。 难点：正确使用显微镜。 教学准备 教 具 学 具 说明与提醒 课件、显微镜、电子目镜 洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、小灯泡、放大镜 1.小刀制作洋葱表皮细胞切片时要注意安全； 2.在光线不足的环境下使用显微镜，可以用小灯泡来补光。 教 学 流 程 活 动 过 程 基 础 设 计 个 性 设 计 一、谈话导入 1．出示一个洋葱。 师：洋葱大家都吃过吧？对它内部精细的结构了解多少呢？ 2．揭题。 师：今天我们就用显微镜来观察洋葱的精细结构。（板书课题） 二、制作洋葱表皮玻片标本 1．演示洋葱玻片标本的制作方法。 师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个洋葱玻片标本。 幻灯片逐条出示制作方法，教师投影下一边演示。 1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水； 2)用镊子把取下的洋葱内表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠； 3)?用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡； 4)??从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。 2．以小组为单位制作玻片标本 师：我们看看哪个小组做得又快又好。 1）分发器材（洋葱每组四分之一个就够了），小组制作一个洋葱玻片标本。 2）教师巡回指导，提醒学生洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。 三、用肉眼、放大镜和显微镜观察、记录、描述洋葱表皮并进行对比 1．肉眼观察洋葱表皮 先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录单上 师：首先我们先用肉眼来观察洋葱表皮，把我们的发现记录下来。 观察方式 肉眼 放大镜 显微镜 观察到的内容（画出图像） 我们的发现： 2．放大镜观察洋葱表皮 每位同学用放大镜观察洋葱表皮，将看到的画到科学记录单上 师：那在放大镜下我们又能观察到什么新内容呢？把我们的发现记录下来。 3．用显微镜观察洋葱表皮 师：如果我们用显微镜来察观洋葱表皮，又会有什么新的发现呢？ 1）介绍显微镜各部分 师：首先我们来看看显微镜是由那几个部分组成的？ 多媒体出示，用动漫形式介绍显微镜各部分（目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜） 2）演示显微镜适用方法 师：了解了显微镜的构造，接下来我们就要学会怎样用显微镜来观察洋葱表皮。 幻灯片出示显微镜正确适用方法，教师边讲解边用投影放大演示使用方法和效果。 师：谁愿意上来给大