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典 型 教 育 教 学 案 例 学生姓名 ： @ % * 学 号 ： 114120*** 所在学院 ： 生命科学学院 专业 ： 应用生物教育 年级 ： 2011级 实习学校 ： 大理州永平县杉阳镇九年制学校 实习时间 ：2014年10月8日～2015年1月5日 云南师范大学教务处 授课班级 八年级（78、79、80） 授课时间 2014-12-23/24 课型 新授 课题 §8-21-3 昆虫的生殖与发育 教材 分析 本节内容选自苏教版《生物学》八年级下册第八单元第二十一章第三节。苏教版初中生物课程标准中将生物的生殖和发育按照人、动物和植物分成了三部分。本节是讲解动物部分中的一个类群——昆虫的生殖和发育。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。因此教学的难点应是对学生课前对家蚕观察饲养过程的指导和督促。让学生课前收集资料，课上通过等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。本节课蕴涵着一个巨大的爱国主义教育题材中国的丝绸，中国的丝绸之路。这是一个将思想教育融入学科教育的绝佳机会。 学情分析 1.生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。 2.观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的能力要加强。 3.学生对昆虫比较熟悉，但对它们是怎样生殖和发育的却知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，使学生便于理解、掌握。 教学目标 1.知识目标：①举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点通过观察图片、视频等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力，锻炼学生的交流合作能 重点 常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。 难点 家蚕的生殖和发育过程及特点；变态发育的理解。 教具 多媒体课件、蝗虫和家蚕生殖和发育过程的标本。 教学方法 启发式讲解法、比较法、讨论法、引导法等。 教 学 内 容 及 过 程 教学流程 教师活动 学生活动 设计说明 导入新课 问题引入： 1．冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？ 2．食用物品中，如何就长出了“肉虫子”？ 3．在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？所有昆虫都一样变化而来的吗？ 思考问题，分析归纳这几种昆虫的发育特点。 从学生熟知的情景入手，提高学习兴趣。引入课题：昆虫的生殖和发育。 讲授新知 蝴 蝶 的 变 态 发 育 过 程 多媒体课件展示蝴蝶幼虫和成虫的图片，展示课件 “蝴蝶的变态发育过程”， 提出问题：图片中的蝴蝶一生经历了几个阶段？昆虫的发育过程都是这样的吗？ 观看图片，分组讨论找寻答案，说出蝴蝶的生长发育过程经历：卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段。 解答疑问，引入家蚕的生殖与发育。 家 蚕 的 生 殖 与 发 育 课件展示有关“家蚕与人类的关系” 图片，提出问题：你养过家蚕吗？想一想，蚕对人类有哪些作用？家蚕的一生要经历哪几个阶段？请大家观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” 小组讨论并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序，最后用自己的话描述蚕宝宝的一生经历。 学生观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” 小组讨论并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序：5→2 → 1 → 6 → 4 → 3最后用自己的话描述蚕宝宝的一生，分析归纳家蚕的发育经过：卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫四个时期。 创设情境，引入家蚕的生殖与发育，同时培养学生的分析能力，要学生学会迁移应用，同时让学生自己动手操作，提高学生学习的主动性。 教 学 内 容 及 过 程 教学流程 教师活动 学生活动 设计说明 讲授新知 家 蚕 的 生 殖 与 发 育 出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生对家蚕发育过程各阶段的形态特点进行比较。 学生比较家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异。得出变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体