北方民族大学教师课堂教学质量评价暂行规定(第三稿).doc

北方民族大学教师课堂教学质量评价暂行规定（第三稿） 为了深化教学改革，提高人才培养质量，加强教学质量监控与评价，规范教师教学行为，促进教师教学水平和教学质量的不断提高，根据《北方民族大学教学质量监控工作条例》的要求，构建“评教”、“评学”、“评管”三位一体的监控体系，特制定本规定。 一、评价原则 1．坚持全面、公正、公平、公开的原则。 2．实行学校、学院、学生三级评价相结合的原则。 3．坚持遵循特点、分类评价的原则。 4．坚持优教优酬、共同提高的原则。 二、评价内容 课堂教学质量评价内容包括教师教学态度、教学内容、教学方法、教学效果和教学过程等方面，具体内容详见课堂教学质量评价督导用表、教学单位领导和同行用表、学生用表的相关指标。 三、评价范围与方法 1．学校每学期都要开展教师课堂教学质量评价活动。 2．学校开设的除全校公选课外的所有课堂教学课程（包括专职、兼职和外聘教师）都要进行课堂教学质量的监督和评价。 3．艺术类课程暂不参加本方案的评价，继续沿用学校过去的评价方式。 4. 课堂教学质量评价实行百分制，综合评价分数由学生评价、校督导评价、教学单位领导和同行评价分数组成，权重系数分别为0.5、0.3和0.2。（0.4、0.3、0.3；0.4、0.4、0.2） 4．校督导评价采取随机听课测评，每门课程由至少两名督导各随机听课打分不少于3次，取平均值；各教学单位领导和同行评价，由各教学单位组织至少5人（其中本部门领导不少于2人）对教师进行评价打分，取平均值；学生评价直接采用教务处组织学生填写的《教师教学质量评价表》的得分。 四、组织与实施 1．教师课堂教学质量评价工作在学校教学工作委员会的指导下，由教学督导团、各学院（部）、教学科研工作水平评估处、教务处和人事处共同完成。 2．评估处负责协调学校教学督导团对课堂教学质量评价工作的监督、检查和校督导评价的落实与实施。 3．教务处负责学生对教师课堂教学质量评价的组织与实施，并向评估处提交评价结果。 4．各学院（部）负责本单位领导和同行对教师课堂教学质量评价的组织与实施，负责本单位申报A级课程教师的汇总与上报工作，负责对D级课程教师的培训等工作。 5．人事处根据教师的课堂教学质量评价等级和相应的质量等级系数，核算教师课酬的增（减）量，在工资中补（扣）发。课时仅限上课工作量，不包含批改作业、试卷等其它工作量。 五、评价等级的确定 1．教师课堂教学质量评价分为A、B、C、D四个等级。 2．A级为优秀，质量评价综合分数在90分（含90分）以上，评为A级的教师人数不超过全校任课教师总数的15％。 3．B级为良好，质量评价综合分数在80分（含80分）以上。 4．C级为合格，质量评价综合分数在60分（含60分）以上。 5．D级为不合格，质量评价综合分数在60分以下。 六、评价结果的使用 1．课堂教学质量评价结果同对应课程授课教师的课酬挂钩，A级课酬上浮30％；D级课酬下浮20％。 2．被评为D级者，暂停该门课程主讲教师资格，经所在学院（部）考核合格后方可重新上岗；或调离教师岗位。 3．建立预警机制。评价结果为C级的教师，由学校督导团重点监督，跟踪评价，加强指导，促进其课堂教学质量的提高。 4．建立反馈制度。每学期课堂教学质量评价结果以书面形式反馈至各教学单位，A级课程向全校公布。 5．课堂教学质量评价实行一票否决制。 ①在教师任现职期间，有一次评价为D级者，延迟一年评定专业职称。 ②教师破格晋升专业职称，在任现职期间，课堂教学质量评价均须在B级以上。 ③评价为D级的教师，取消当年该教师各项评优资格。 七、相关要求与规定 1．在每学期开学两周之内，由教师本人提出参评A级课程的申请，各学院（部）汇总上报评估处，评估处安排督导跟踪听课。 2.自治区级、校级精品课程，原则上应至少有一位任课教师参加A级课程的申报与评价。 3．对没有提出参评A级课程申请的其他教师，由督导随机听课打分，结合教学单位领导和同行评价结果及学生评价结果，确定教学质量等级。 4．校督导听课前应掌握《教学大纲》的教学要求和教学进度计划的进程安排，评价次数要做到均衡，分别不少于3人次。 5．教学质量评价结果由教学科研工作水平评估处汇总，经教学工作委员会审核后，报校务会审批，在新学期第一个月内公布评价结果。 6．出现教学事故的教师取消当学期该门课程A级参评资格。 7．对于首次担任主讲教师的青年教师，第一年只参与评价分数统计，不参加等级评定，各学院（部）要为其安排指导教师，加强培养；对于新开课程，只参与评价分数统计，不参加等级评定。 八、实施步骤安排 本方案分步实施、逐步推进。具体时间安排为第一年试行，主要进行A级课程的申报与评价，第二年调整完善，第三年全面推开。 九、附则 1．本办法自发布之日起开始实施。 2．本办法由教学科研工作水平评估处