蒙台梭利教学介绍演示文稿重点.ppt

贵铝五幼蒙台梭利特色教育 简介 玛利亚?蒙台梭利 蒙台梭利教育核心理念 蒙台梭利认为并希望教育是帮助生命发展的最重要的工具。 就是利用教育帮助生命充分发展，或者帮助每个孩子释放他最大的潜能。 用科学的方法释放潜能，这个科学的方法里面着重的是和平、和谐，让每个孩子理解自己，发现自己和环境里面的每一个人事的关系。 蒙台梭利教育的教育目标 蒙台梭利教育模式的教育目标是：运用科学的方法，激发儿童的“内在潜力”，使之获得自由的展现和自然的发展，培养其成为具有“独立、自主”精神和善于工作的人。 蒙台梭利的教育原则 一、环境适应原则。在人的成长中，环境与遗传是两大影响因素，遗传已经不能改变，只有环境可以创造，而孩子的学习更是遵循吸收性心智的原则。《孟母三迁》的故事就是中国古代环境教育的佳话，如果家长能够从孩子的成长需要出发，为孩子创造一个真实的、能够提供丰富学习刺激的环境，那么孩子在与环境的互动中，智能和品质的成长必将是很好的。 蒙台梭利的教育原则 二、独立成长原则。儿童成长教育的条件是非成人所能代替，所以家长要改变“我教你学、我帮你做”的观念，放手让孩子自己去努力完成生命中发展所需要的各项活动的锻炼。例：通过“抓、捏、剪、穿、缝、洗刷”等日常生活的工作让孩子学会照顾自己、照顾环境，学会解决问题、与人交往，使孩子变得独立自信。家长要想让孩子成为独立生存的人，就必须时时克制自己想要帮助孩子的冲动，给予孩子“最少的指导、最大的耐性和最多的鼓励。” 蒙台梭利的教育原则 三、生命自然发展原则。一个人从出生到生命终结，都有其不可违背的自然成长规律。家长必须学习每一时期孩子的心理、生理发展规律，尊重孩子成长的步调，采用符合孩子行为特点的教育方法，最大限度的满足孩子快乐成长的需要，千万不要“拔苗助长”。 蒙台梭利的教育原则 四、捕捉儿童成长的敏感期原则。蒙台梭利发现在0-6岁里，儿童的动作、语言、专注力、秩序感、数概念等各方面的学习、发展都有一个迅速发展的敏感期，如果家长能够捕捉住敏感期进行教育，将会起到事半功倍的作用。 蒙台梭利的教育原则 五、课程教具化原则。蒙台梭利发现孩子的认知是通过直观形象的操作所获得，她在教育实践中发明创造了340多种教具，像让孩子认识物的大小的粉红塔、认识粗细的棕色梯、辨别声音强弱的听觉筒、学习四则运算的银行游戏等一系列的生活、感官、数学教具，都在训练孩子视觉、听觉、触觉、味觉等感官的敏锐度，让孩子在简单的操作中领悟了十进位、连续数、分数、二项式等深奥的数学原理，发展了孩子的抽象逻辑思维，并学会认知世界的基本方法，变得专注、有序，对学习知识、探索知识充满了无限的兴趣。 日常生活训练 日常生活练习是蒙台梭利教育中的必要内容，其目的是让儿童在参与生活实践的过程中，通过日常生活的体验获得一些生活技能，开始学习把注意力集中在一项活动中，学习按照顺序来做每一件事情，通过自我指导来获得独立性。 感官训练 感官练习是蒙台梭利教学法的主要特点，旨在通过视、听、触、味、嗅等感官的练习，增进儿童的经验，让儿童在考察、辨别、比较和判断的过程中扩大认知范围，为智力的进一步发展提供坚实的基础。 数学训练 数学教育是蒙台梭利教育的精华所在。教育内容非常丰富的，是由浅到深的，领域很广，她是用具体的教具展示多种数学的内涵，而且是形象化的展示，为孩子今后学各种数学奠定基础，培养孩子对数学的爱好兴趣。因为通过蒙台梭利数学学习的孩子，都非常喜欢学习数学，都对数学怀有极大的兴趣。 语言训练 语言训练在蒙台梭利教育中时刻都在体现。它包括口语的发展和文字语言的发展。在六岁前都处于敏感期。口语的发展是孩子在语言的环境当中自然习得的，在自然习得的语言的过程中，蒙台梭利特别提出运用”三阶段法”练习。让孩子掌握一些词汇；把词汇和一些动作、一些现象结合，这是蒙台梭利语言教育的特色。  自然人文训练 蒙台梭利中的自然人文教育的含盖面是非常广的，从人到动物、植物，然后到天文、地理、地质、地球、历史、时间等都有涉及。这些大多都是孩子接触不到的，但蒙台梭利却通过教具化让孩子去认识。 艺术教育的内容 艺术教育指的是美术和音乐。在美术方面蒙台梭利主张给孩子各种颜色，提供彩笔、纸及相关材料和工具，让孩子进行绘画、泥工、手工制作等活动。但是蒙台梭利不主张刻意地去教孩子，而是让他自动自发地用这些材料去做，他能做到什么程度就做到什么程度，而不是刻意去模仿一种东西去做。在音乐教育方面，音乐欣赏、形体训练是很有特色的。 蒙台梭利教育十大特点 1、 以儿童为中心 2、 不教的教育 3、 把握儿童的敏感期 4、 教师扮演导师的角色 5、 完全人格的培养 6、 尊重孩子的成长步调 7、 混龄教育 8、 丰富的教材与教具 9、 屏除单一