历史(必修三专题五)2人民教育事业的发展.doc

必修三专题五：2、人民教育事业的发展 一、选择题 1．2．3．4．1977年8月4日，邓小平制度。1977年恢复A．①②③④ B． ①②③ C． ②③④ D．①④ 5．6．7．8．黑格隆冬天上，出呀出星星。黑板上写字，放呀么放光明。什么字，放光明？学习，学习二字我认得清。”9．10．11．12．13．14． 教学 内客 国文、舆地、经史、时务、格致、数学、歌诗 天文、地舆，吏治、兵法、格致、制造 各种西学、算学、外语 经学、史学，地舆、算学、外政、天文、格致、制造 ——冯天瑜《中华文化史》（下） 材料三 人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体……把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就敷以亿计的高素质劳动者、敷以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。——《国家中长期教育改革争发展规划纲要》（2010—2020年） （1）对比材料一，分析概括陆九渊办私学的目的是什么？（2分） （2）从教学内容方面来看，相对于古代教育，中国近代教育有什么变化？体现出什么特点？（8分） （3）综合上述材科，分析从古代到近代再到现代，中国教育培养的目标发生了怎样的变化？（6分） 15． 材料二 自甲午以后，诏设学堂谕屡矣，而人才不出，何也？则以利禄之途仍在科目，欲其舍诗赋、八股、小楷之惯技，弃举人、进士之荣途，而孜孜致力于此，此必不可得之数也。是故变法必自设学堂始，设学堂必自废科目始． 一一两广总督陶模《图存四策折（1901年） 材料三 1872年明治政府颁布《学制》，提出“邑无不学之户，家无不学之人”的目标号令各地“寺子屋”（设在寺院内由僧侣任教的学塾）全部废除，开设西式学堂。《学制》规定，小学在每周学时总数中，语文、数理，地理、历史合占93%，其它的修身等科目占7%。一摘自万峰《明治维新以来的日本教育》等 材料四1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育……开展扫盲和工农识字教育，开办工农业余学校，开设干部文化补习学校……l954年9月，第一届全国人大一次会议通过的《中华人民共和国宪法》，正式将新中国教育为人民大众服务的性质确定下来。——人民版教材必修三 请回答： （1）据材料一、二概括清政府新式学堂的特点，分析为何“设学堂谕屡矣，而人才不出”？ （6分） （2）据材料三概括明治维新以来日本教育改革的特点，指出明治政府教育改革成功的主要原因是什么？（4分）结合所学知识分析西式学堂对中日近代化的影响。（8分） （3）据材料四概括新中国教育变革的特点，分析其历史作用。（6分） （4）通过上述探究学习，谈谈你对教育变革与社会发展关系的理解。（2分） 16． 材料二 自甲午以后，诏设学堂谕屡矣，而人才不出，何也？则以利禄之途仍在科目，欲其舍诗赋、八股、小楷之惯技，弃举人、进士之荣途，而孜孜致力于此，此必不可得之数也。是故变法必自设学堂始，设学堂必自废科目始． 一一两广总督陶模《图存四策折（1901年） 材料三 1872年明治政府颁布《学制》，提出“邑无不学之户，家无不学之人”的目标号令各地“寺子屋”（设在寺院内由僧侣任教的学塾）全部废除，开设西式学堂。《学制》规定，小学在每周学时总数中，语文、数理，地理、历史合占93%，其它的修身等科目占7%。一一摘自万峰《明治维新以来的日本教育》等 材料四1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育……开展扫盲和工农识字教育，开办工农业余学校，开设干部文化补习学校……l954年9月，第一届全国人大一次会议通过的《中华人民共和国宪法》，正式将新中国教育为人民大众服务的性质确定下来。——人民版教材必修三 请回答： （1）据材料一、二概括清政府新式学堂的特点，分析为何“设学堂谕屡矣，而人才不出”？ （6分） （2）据材料三概括明治维新以来日本教育改革的特点，指出明治政府教育改革成功的主要原因是什么？（4分）结合所学知识分析西式学堂对中日近代化的影响。（8分） （3）据材料四概括新中国教育变革的特点，分析其历史作用。（6分） （4）通过上述探究学习，谈谈你对教育变革与社会发展关系的理解。（2分） 17． 注：从1872年到1875年，清政府先后选派了12 名10岁至16岁的幼童赴美留学，均于光绪七年（1881年）撤回。 ——摘编自高宗鲁《中国幼童留美史》 材料二 1898—1905年中国留日学生人数统计表