双语小学教研组管理制度及考评办法.doc

双语小学教研组管理制度 一、指导思想 为了加强教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，使教研成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，校本课程开发，考试管理规定、名师新秀工程、尊重教育等重大举措的推行，特制定本管理办法。 二、教研组长职责与要求 1、教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力的意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，认真细致地做好本职工作。 2、学期初制定好各种计划（教研计划、课题研究计划、教师培训计划、理论学习计划等）、本组人员的管理方案、办公室的卫生分工等工作。 3、分工明确、措施得力、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、教师培训帮带等）。 4、依据本组管理方案，对教师劳动纪律、办公室值日、各种活动、课题研究等进行量化考核，不断提高管理质量和管理水平。 5、及时做好学校各项会议精神、制度、计划的学习和落实，及时做好本组各项工作的宣传、培训和学习，教研组的公物、各种数据的统计分析和上报。 6、学期结束时搞好教科研工作的总结，课题材料的整理与撰写，本组人员的考核等工作。 三、教研组管理范围与要求 1、教师工作纪律。教师首先保证上课，有事或外出需按学校有关规定办理请假手续。 2、教研组卫生。值日教师每天早晨要彻底打扫室内外卫生，并在值日期间内保持好卫生。 3、教研工作。 （1）集体备课。教师必须按学校规定时间按时参加集体备课，做到“四同”即同进度、同作业、同测验、同讲评。主备教师依据本组（或备课组）集体备课计划提前准备好主备材料。 （2）公开示范课。为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，每学期每位教师至少举行1节公开示范课，每个教研组举行2节公开示范课（先教研组内选拔，后校内示范）。举行示范课的教师应提前做好准备（如教案、教具、电教媒体、实验用品、学具等）。 4、教研活动。各教研组根据学校教研工作计划安排、各专业特点和要求、课题研究进度、教师的成长与发展，教材的使用等组织教研活动，每周一次。教研活动做到“五有”：有活动时间、有活动地点、有活动主题、有活动记录、有活动总结 。 5、科研工作。各教研组要积极开展校本课题的研究工作，结合专业教学的特点和学生情况要参与1--2个校本课题的研究任务，形成组组有课题，人人参与科研的局面，不断更新和提升本组教师的教育教学理念，提高教师的执教能力和教育、教学、教研水平，促进教师由“教书匠”向“教育家”转变。 6、教师培养。根据本组教师的教学特点和教学能力，每学期各组制定本组骨干教师培训和青年教师帮带计划、理论学习计划，有计划、有步骤地开展塑名师、推新秀工作，从而促进教师的发展。 教研组（备课组）活动检查情况通报 按照《双语小学教研组管理制度》和《备课组集体备课制度》内容要求，本周对经过对9月份的教研组和备课组的活动记录检查，经检查，做得较好的教研组（备课组）是低年级语文组。 从检查中发现存在的一些问题。如有的教研组（备课组）在填写活动记录表时，填写不是很整洁，不是很规范；有的科组活动记录表没有及时上交等问题。今后我们教研组、备课组活动时，要严格按照要求，结合本教研组、备课组的实际情况，认真执行，按时完成。切实做好本职工作，完成教研组、备课组要完成的教研教学任务。 教导处 10月28日 各教研组教研活动记录及评课记录检查情况反馈 10月29日下午，教导处对各教研组的教研活动记录及评课记录进行了检查。检查发现绝大多数教研组能正常开展教研活动。活动内容实在，形式多样，有近期工作安排、“生命课堂”的研讨、理论学习、外出听课汇报等等，记录详细，流程清晰。但也存在不平衡的现象，有的组活动次数偏少，时间也不够足，记录太简单。 通过对评课记录检查发现，绝大多数教研组能正常开展研讨课，并及时进行评课。先由授课教师谈教学设想，说说自己如何设置教学环节，教学效果怎样，接着再由组内教师结合新课程理念和“有效教学”的宗旨进行有的放矢的评课。点评科学，记录详实。但组与组之间也存在不平衡，有的组听课达二十节，而少的组只有几次。而且评课时优点提得较多，对于商榷的、探讨的、甚至处理不当的环节未指出来，评课不够深入，说好话的、套话的偏多。 教导处 11月29日 教研组（备课组）活动情况检查小结 近日对教研组、备课组活动情况进行了本学期的第一次检查，总体情况是，教研组活动相对来