第5节速度变化快慢的描述-----加速度.doc

第一章 运动的描述 第5节 速度变化快慢的描述——加速度 （预习学案） 编写：李冬梅 审核：王振营 【预习目标】 通过预习理解加速度的概念，知道加速度是描述速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，是矢量。知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的v-t图象中理解加速度的意义。 【课前预习】 一. 自主学习（以主人的身份投入学习，夯实基础） （一）知识回顾： 1.描述物体运动快慢的物理量是 ，它的定义式 ，单位 方向与 方向相同。 2.如图所示，甲、乙分别表示什么运动？对于甲，在0－4s内的位移X= ，速度V= ；对于乙，在0－4s内初位置坐标X1= ，末位置坐标X2= ，位移X= 。速度为 。 （二）教材助读： 1.阅读教材P25“思考与讨论”思考： ⑴谁的速度“增加”的比较快？ ⑵它们的速度平均1s各增加多少？ 2.阅读教材P25－P26“加速度”部分，思考： ⑴物体运动的快慢和运动速度变化的快慢，意义一样吗？ ⑵加速度的定义是： 定义式是： ，物理意义是： 国际单位符号是： ，读作 。 ⑶像平均速度与瞬时速度那样，加速度也有 和 之分，用定义式求出的加速度只能反映Δt内 的平均快慢程度，为 加速度。 3.阅读“加速度方向与速度方向的关系”部分，思考： ⑴加速度是矢量还是标量？其方向与 方向相同。 ⑵在直线运动中，加速度方向与速度方向之间具有怎样的关系？ 4.阅读“从V－t图像看加速度”部分。思考： ⑴课本图1.5-3中，E、F两点的物理意义是怎样的？小三角形的水平直线边与竖直直角边分别代表什么？ ⑵如何根据图线判断加速度大小？求得加速度的值？ 二. 预习自测（给自己设定具体时间自我检测，了解自我） 1、关于加速度的概念，正确的说法是（ ） A.加速度就是增加出来的速度 B.加速度的大小反映了速度变化的大小 C.加速度的大小反映了速度变化的快慢 D.加速度的大小反映了速度对时间的变化率的大小 2、计算物体在下列时间段内的加速度 （1）一辆汽车从车站出发做匀加速运动，经l0s速度达到108Km／h。 （2）以40m／s的速度运动的车，从某时刻起开始刹车，经8s停下。 （3）沿光滑水平地面以10m／s运动的小球，撞墙后以原速大小反弹，与墙壁接触时间为0．2s。 3、关于速度和加速度的关系，以下说法正确的是( ) A、物体的速度越大，则加速度也越大； B、物体的速度变化越大，则加速度越大； C、物体的速度变化越快，则加速度越大； D、物体加速度的方向，就是物体速度的方向。 三. 疑难记录：（没有问题，不能提出问题说明存在很大的问题） 我的疑难 解决措施 感悟体会 第一章 运动的描述 第5节 速度变化快慢的描述——加速度 （教学学案） 编写：李冬梅 审核：王振营 【学习目标】（只有定向才不会迷失方向） 1、知识与技能： ⑴知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位． 2．过程与方法： ⑴判断物体是做加速运动还是减速运动中，培养学生利用知识解决实际问题的能力。 ⑵通过一些生活实例，体验加速度的方向与速度方向在生活中的意义。 3、情感态度与价值观： 通过探索用比值定义法得出加速度的概念，感悟到探索问题、解决问题的兴趣和学无止境的观点。 【课堂探究】（用心参与课堂，提高学习效率） 一．教材导读 （一）加速度 启动物体 初速度 末速度 速度变化量 所用时间 竞赛用跑车 0 30m/s 4s 高速列车 0 70m/s 280s 自行车 0 15m/s 9s 运动员 0 15m/s 0.2s 观察上表，比较哪一个速度大？ 哪一个速度变化量大？ 哪一个速度变化快？ 用什么来描述速度变化快慢？ 加速度：1、定义：