《风景如画的果子沟》课件精要.ppt

第三课 风景如画的果子沟 教学目标 1、通过学习，能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握课文中的表达方式。 2、通过学习，能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。 3、能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。 4、通过学习，能够掌握本课的重点句型的用法，并模仿其进行书面和口语表达。 1、生字的写法、重点词语的意义和用法。 2、掌握本课两个重点句型的用法。 3、理解课文一和课文二的主要内容。 教学重点和难点 （1）峡：左右结构，山旁，右边是夹。意思是两山夹水的地方（多用于地名）例：山峡、峡谷、长江三峡等。 比较：陕、狭 （2）谷：上下结构，口字底。意思是两山或两块高地中间狭长而有出囗的地带（特别是当中有水道的。例：山谷、峡谷、深谷、稻谷等。比较：吞 一、学习生字 （3）腐：半包围结构，广字旁。意思是腐烂、变坏。例：腐烂、腐败、腐朽、豆腐乳等。 比较：瘸、府 （4）仍：左右结构，单人旁。意思是仍旧；仍然。例；仍然、仍旧等。 比较：扔、仍然 一、学习生字 （5）详：左右结构，言字旁右边是羊细、详情、安详等。意思是详细。例：详谈、详细等。 比较：样、洋、痒 （6）饮：左右结构，食字旁，右边是欠。意思是喝。例：饮茶、饮水。 比较：吹、炊、砍 一、学习生字 （7）扯：左右结构，提手旁，右边是止。意思是用手拉撕。例：拉扯、撕扯、扯块布、扯衣服。比较：址、趾 （8）炊：左右结构，火字旁，右边是欠。意思是烧火做饭。例：炊烟、炊具、炊事员等。 比较：吹、砍 一、学习生字 （9）烟：左右结构，火字旁，右边是因。意思是物质燃烧时产生的混有未完全燃烧的微小颗粒的气体。例：烟雾、香烟、烟火等。 比较：咽、姻 一、学习生字 （1）凡是：副词，意思是所有的，包括某个范围内的一切。与“都”配合使用。表示主语所说的一切，没有例外。“凡是”用在主语的前面。例：凡是学生、凡是正确的方法等。 例句：凡是咱们班的同学都要参加运动会。 （2）奇特：形容词。意思是奇怪而特别，跟寻常的不一样。 例句：这个姑娘穿的服装很奇特。 二、学习重点词语 （3）卧：动词。表示躺下；（动物）趴。例：卧房、卧床休息、仰卧等。 例句：那条狗卧在家门口。／你病得很重，还是卧床休息吧。 （4）分享：动词。意思是和别人分着享受（欢乐、幸福好处等）。例：分享快乐、分享成功的喜悦、分享一下等。 例句：我喜欢和大家一起分享快乐。 二、学习重点词语 （5）深处：名词。意思是比较深的地方。反义词：浅处。例：河水深处、内心深处等。 例句；他不善表达，但是内心深处是很关心你的。 （6）腐烂：动词。意思是机体由于微生物的滋生而破坏。例：水果腐烂、腐烂的蔬菜、生活腐烂等。 例句：这些蔬菜放的时间长了，已经腐烂了。 二、学习重点词语 （7）地势：名词表示地理情况。例：地势危险、地势平坦、地势高等。 例句：这里是山区地势比较高。 （8）险要：形容词。表示地势险峻而处于重要地方。反义词：安全。例：山势险要、地势险要等。 例句：慕士塔格峰是冰山之父，地势险要。 二、学习重点词语 （9）通往：动词。表示通向。例：通往北京、通往幸福、通往山村等。 例句：政府修建了通往喀什的铁路。 （10）仍然：副词。表示情况持续不变或恢复原状。近义词：依然、仍旧、依旧。例：仍然迟到、仍然我行我素等。 例句：艾山昨天就迟到了，今天他仍然迟到。 二、学习重点词语 （11）平坦：形容词。意思是没有高低凹凸（多指地势）。反义词:崎岖。例：平坦的道路、马路平坦等。 例句：我们这里属丘陵地带，道路不平坦，而且弯道多。／在科学的道路上，没有平坦的大道可走。 二、学习重点词语 （12）安详：形容词。意思是从容不迫，稳重。例：表情安详、举止安详、安详的老人等。 例句：奶奶坐在院子里晒太阳，表情安详。／老人安详地坐在椅子上晒太阳。 （13）扯：动词。意思是用手拉、撕。例：扯破、撕扯、扯纸、扯衣服。 例句：他扯住我的衣服，不让我走。 二、学习重点词语 （14）夏令营：名词。表示夏季开设的供青少年或集体成员短期休息、娱乐等的营地，多设在野外和海边。例：参加夏令营、夏令营活动等。 例句：我们想参加这次的夏令营活动。／老师希望家长也能参加我们夏令营的开营仪式。 二、学习重点词语 （15）漫山遍野：并列结构。遍布山野，形容很多。 例句：洁白的羊群漫山遍野，到处都是。／春天这里漫山遍野都是野花。 （16）风景如画：主谓词组。表示景色像画儿一样美。 例句：喀纳斯湖风景如画使人留连忘返。 二、学习重点词语。 三、学习重点句型 （1）不用说去桂林了，就是能去乌鲁木齐我也很高兴。 “不用说”意思同“别说”、“别提”。用于表示让步关系的复句，常常跟“即使”、“就是”、“连……”一起使