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初一生物(上)复习(二) 第二单元 多彩的生物世界 第二单元丰富多彩的生物世界 第一章生物圈中的绿色植物 第一节绿色植物的主要类群 第二节植物的蒸腾作用 1大树为什么不会被太阳灼伤?植物的蒸腾作用 2什么是蒸腾作用?植物体在进行生命活动的过程中,不断地向空气中散发水分,水分以气态从植物体内散发到体外的过程。其强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、和空气流动的影响。 3蒸腾作用的主要器官是叶。叶片的结构主要包括上表皮、叶肉、叶脉、下表皮 4保卫细胞的形态、气孔在叶片上的分布特点及作用:气孔有两个半月型的保卫细胞组成,气孔主要分布在叶片的下表皮,当气孔张开时,叶片内的水分吸收热量变成水蒸气,经气孔扩散到外界空气中 ,气孔是植物蒸腾失水的门户,气孔的张开与闭合受保卫细胞的控制。气孔的作用:植物体与外界进行气体交换的“窗口” 5蒸腾作用的意义:可以促进植物吸收水分,促进水分和无机盐的运输,也可以有效的散热 6夏季移栽植物时,为保证成活率可采用:⑴去掉部分枝叶⑵傍晚或阴天移栽⑶植物体的根多带些湿土 等 第三节绿色植物的光和作用 一、光和作用的产物 1、天竺葵的实验 验证绿叶在光照下制造淀粉实验过程⑴暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜。为什么要把提前房贷黑暗处一昼夜?目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。⑵对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。 ⑶脱色:几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热。为什么要脱去绿叶中的叶绿素?脱色为什么要隔水加热?目的:脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察。⑷染色:用碘液染色⑸结论:淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物 2 光合作用产生氧气的实验: 将快要熄灭的细木条插进管内,观察到什么现象?说明了什么问题?细木条会复燃,说明绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。 二、光合作用的原料 1海尔蒙特实验说明了什么?柳树质量的增加不是来源于土壤。2探究活动二氧化碳是光合作用的原料: 验证了二氧化碳是绿色植物合成有机物的原料 , 探究的变量是二氧化碳,实验现象是甲装置比乙装置玻璃管中的液面下降至标记处所需的时间较短,产生的气体使快熄灭的木条复燃,实验结论是二氧化碳是绿色植物合成有机物的原料。 3光合作用概念:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用。 光和作用的反应式 二氧化碳+水→有机物(贮存能量)+氧气 4、光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。 5、光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 6光合作用在农业上的应用:间作套种、合理密植 第四节绿色植物的呼吸作用 一、植物的呼吸作用1实验 :观察种子的呼吸现象 P70-71 实验步骤234的实验现象分别说明了什么?实验步骤2说明了萌发的黄豆种子能产生热量,步骤3说明了萌发的黄豆种子消耗氧气,步骤4说明萌发的黄豆种子能产生二氧化碳。 2、呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。 3呼吸作用的反应式: 4、呼吸作用意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去。 二、呼吸作用的应用 1农作物的田间松土和及时排涝,有利于根的呼吸作用。 2贮存粮食水果时要降低呼吸作用。 第五节绿色植物在生物圈中的作用 一、绿色的能量转化器 1、地球上所有生物能量的最终来源是太阳能,起着能量转化的作用。 2、绿色植物为生物提供食物和能量。绿色植物能够吸收太阳能,通过光合作用将它转化为储存在有机物中的能量。生物圈中的其他生物直接间接以绿色植物为食,绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分, 二、自动的空气净化器 1绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡。 2绿色植物具有净化空气的作用,是保护生态环境的绿色屏障。 3温室效应:大气中的二氧化碳浓度增加 三、天然的蓄水池 绿色植物在水循环过程中具有什么作用?绿色植物一方面通过蒸腾作用提高大气湿度,增加降水量,促进生物圈的水循环;另一方面减缓陆地水径流,增加地下水含量,对维持水分平衡其重要作用。 人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读
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