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二语下册第二单元备课 唐王镇中心小学 刘菊蕾 课题 人教版二年级下册第五课《泉水》 课时 第一课时 课标与教材分析 课标要求： 1． 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 2．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学习默读，做到不出声，不指读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 4、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 教材分析: 《泉水》是二年级下册第二单元第一篇课文。课文以拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。本课重在创设一幅幅美丽的意境，让读者在美景的熏陶下感受泉水的热情与助人为乐。 学情分析 本课生字较少，读音难点不多，因此识字方面要重在激发学生的兴趣，采取归类找规律识字。关注易错读音的拼读和书写。写字也要抓住重点进行规律性指导，尤其关注关键笔画和易错笔画。 教学目标 １、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认８个生字，注意“哦”和“我”的音不同，会写１２个生字，用比较的方法学会“月”字旁的写法。 3、积累课后“我会读”中的词语，逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯。 4、认识泉水“多、清、甜、美”的特点。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。 教学重难点 指导规范、美观的写字收集有关泉水的资料泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。1、 3、出示生词认读。 一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆自由读、指名读、开火车读、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？、再读一读课文，比比谁读得正确流利。丁冬泉水还会流到哪里？一路上它还会看到什么？为大家做些什么？补充句子： 这些句子非常相似，寻找规律，发现特点，既有利于背诵，也有利于理解。 教学评价 1根据课文内容连线： 流进 山谷 流过 果园 留到 平地 穿过 小池 2、照样子写一写：很多 很多很多 很甜 很美 很清 课时备课 课题 5 泉水 课时 第二课时 课标与教材分析 1． 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 2．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学习默读，做到不出声，不指读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 4、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 教材分析: 《泉水》是二年级下册第二单元第一篇课文。课文以拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。本课重在创设一幅幅美丽的意境，让读者在美景的熏陶下感受泉水的热情与助人为乐。 学情分析 （分析学生已知的，可以自行解决的，需要老师指导的是什么） 对于阅读要重视有感情朗读的指导，抓住词语﹑句子﹑标点符号等训练点进行有效的指导。 教学目标 １、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、在理解课文的基础上分角色有表情的朗读课文，表演课文。 3、体会文章的含意，体会美化环境的价值，注重培养学生良好的道德品质。 教学重难点 正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学方法与媒体 多媒体课件、指导分角色朗读课文，背诵课文。 教学过程 一、展示台 二、学习生字1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。　 分组学习——全班交流2观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3范写，重点指导：　 出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？　 学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。　 塔：右下是合，中间的横短不能少。　 泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。　 脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。4学生练习，把字写规范、美观。5展示，交流评价。1、从小朋友的学习中，老师看到大家对泉水非常喜爱，你们知道吗，古代的人对泉水也是情有独钟，许多诗